4-2探究加速度与力、质量的关系_实验报告

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1、2、探究加速度与力、质量的关系实验报告班级姓名的加速度与它所受的合力、质量的定量关系量法变物体受力F测出加速度3,用图像法研究3与F关系变物体质量m测出加速度a,用图像法研究a与m关系^t+ar/2得：a=2x/t2,刻度尺测量r,秒表测量r点來测量加速度，我们实验案例的比值at/a2=x{/x2,见课本P.73页参考案例木板、小车、细线和小桶、天平、舷码、钩码（或槽码）、打点计时器、学生电源、小桶的质量m和nV把数值记录下來实验器材安装好，使长木板有滑轮的一端伸岀桌而轮的一端下面垫一小木块，通过

2、前后移动，来平衡小车的摩擦力并跨过定滑轮，此吋要调节定滑轮的高度使细线与木板平行。点记时器处，在小桶内放上祛码（5g）,接通电源，放开小车得到一打好点的纸带（注拜仑，打好的纸带要标明条件m=?mz=?）变,改变小桶内舷码的质量（10g、15g、20g、25g）,再做几次实验选取一段比较理想的部分，算出每条纸带的加速度据填入表一内，作用力的大小认为等于小桶和祛码的重力［m'g=（rn（/+1叔）对，做出量不变，在小车上放钩码改变小车的质量（分别加50g、100g、150g、200g）,重复上&中的数

3、据填入表二内，做出a与1/m图像気量远小于小车的总质量（m’VVm）圭小桶，应连着纸带且通过打点记时器的限位孔吏拉小车的细线要与长木板平行点计时器处，且先接通电源后再放开小车即定滑轮7、实验数据分析与处理:表一：m=KgF=mzg=(mo7+mxZ)g次数aF123表二：F=N次数m(kg)a(m/s2)1238、实验结论:9、习题：1•如图所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a-F图象，下列说法正确的A.三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的质量相同°B.三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的

4、质量不同C.直线1所对应的滑块和橡皮泥的质量最大D.直线3所对应的滑块和橡皮泥的质量最大°图2•如图所示为某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（）(b)(c)(d)是平衡摩擦力时长木板倾角过大是平衡摩擦力时长木板倾角过小是平衡摩擦力时长木板倾角过大是平衡摩擦力时长木板倾角过小从式（1）可知质量不能直接约分去掉而使式（2）两边不可能相等。t变时必须重新调整倾角旷实现新的总阻力平衡，不然会增大实验误差。三、叶F图线岀现截距的原因和调整方法是什么众所周知，实验前，必须首先平衡好阻力才能进行

5、实验。在严格的牛是过坐标原点的正比例图线。为什么会出现图2甲、乙的情形呢？图2甲表明当F二0时，小车就有初始加速度，反映了实验前没有平衡1出现左边大于右边，故不挂砂和砂桶小车也会有加速度。调整的方法是减,使式（1）成立。《探究加速度与力.质量的关系实验》疑难问题分析xa甲卜车及车上琏码的总质量远大于砂和小桶的总质量时，才能近似认为细绳少和小桶受的总重力令小车带上纸带在斜面上平衡阻力后挂上砂i起加速运动吋绳的拉力大小为T,小车总质量为in,它们的加速度为a,由牛顿第二定律:有mg-F二ma。Mmg_

6、mg“+用

7、+mMmg,则必有二TO,故有ni《M为条件。实验操作中一般保持M>20m,否少桶的总质量不变，改变小车质量验证3与M关系时，是否需要每次重新晅，我们既要从数学的角度来分析，乂要从物理实际来考虑。鯨阻力后，长木板倾角为（），小车总质量为M,小车与板间摩擦系数为乍受空气等的总阻力为f（基本不变），则沿斜面的平衡方程为图2乙表明当砂和砂桶的总重力小于等于F。吋，小车都不会有加速度产牛。即欲使小车匀速下滑的话，必须加F。的外力才行，表明长木板倾角太小，调整的方法是增大木板的倾角0,使小车沿木

8、板向下滑吋式（1）成立。四、在研究小车受外力不变的情况下a与M的关系时，因不计砂和砂桶的质量，a■丄图线应是怎样邯该实验严格的实验条件是m<

9、曲，如图3所示。g时，有｛M-AJOs«J>4-+/(2)/TN