《小学生学电脑》教材分析

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1、《小学生学电脑》教材分析一、二年级基础知识三、四年级基本操作及运用五、六年级运用与实践低年级　玩中学1、教师要引导学生合理安排时间，有目的、有节制地进行一些益智性游戏操作。2、所选择的游戏要有利于帮助学生扩大视野、丰富知识、增强技能。3、要把握好引入游戏的尺度，不能以玩代教，因玩误教。低年级　玩中学情境设定法《指法（１）》《多彩的贴纸世界》从前，森林里有一只美丽而骄傲的公鸡，红红的鸡冠，长长的脖子，还有油光发亮的羽毛。公鸡认为自己是世界上最美丽的动物，决定出去与别的动物比个高低，来证明自己真的很

2、美丽。它来到森林深处，碰见了正在采集蘑菇的小兔，高兴地说：“小兔，我们来比一下谁更美丽吧。”小兔一口回绝了公鸡，声称自己还要采集蘑菇，没空跟它比美。公鸡气愤地说：“哼！不比就不比，神气个啥！我看你是怕比不过我，才找个借口罢了。”小兔不去理会公鸡，只管自己采集蘑菇去。创设情境《多彩的贴纸世界》走着走着，公鸡遇上河马妈妈带着小河马，公鸡就对河马妈妈说：“河马妈妈，我们来比比谁更美丽吧。”河马妈妈说：“我还要去教我的孩子游泳呢！”公鸡听了很失望，继续向前走去。动手实践《多彩的贴纸世界》后来这只公鸡会

3、怎么样了呢？请大家发挥想象力，用贴纸拼一拼，帮助老师把这个故事续编完整。想像创作中年级　做中学任务驱动《图形变变变》《漂亮的邮件》中年级　做中学任务驱动《图形变变变》《画感觉》注重与其他学科的整合高年级　用中学１、采用“授之以渔”的教学方法３、引导他们利用信息技术，解决所遇到的问题。２、要处理好知识目标、情感目标、技能目标的关系。（向往奥运）高年级　用中学研究性活动《生命的起源》经科学证明，地球刚形成时是没有生命的，地球上原始的生命是在地球漫长的演变过程中，由非生命物质产生出来的。通过这次的研究

4、，你可以知道地球上生命的发源地在哪里；生命是如何诞生的；人类又是怎样出现的等等。下面就让我们开始本次的主题研究活动吧!高年级　用中学研究性活动《生命的起源》研究活动一：生命的发源地根据用放射性同位素方法测定，地球的年龄约有46亿年，而目前已知的最早的生命痕迹大约生存在距今34亿年前，由此可见，原始生命的诞生应在地球形成后的12亿年之间。那原始生命的发源地是哪里呢？请你展开丰富想像，列出你的若干个假设，再去查查资料，能找到答案吗？假设一：假设二：假设三：查阅结果：高年级　用中学研究性活动《生命的起

5、源》研究活动二：生命的诞生地球形成后经过十几亿年的变化，做好了迎接生命诞生的准备。无论是来自遥远的太空还是源于地球本身，从第一个生物体的诞生直到人类的生生死死，这段千回百转、扑朔迷离的生命发展历程长达30亿年的时间。通过你的研究，请你将地球生命的诞生过程写成文字，让大家来分享你的知道成果吧！高年级　用中学研究性活动《生命的起源》研究活动三：人类的出现如果把地球从开始诞生一直到现在的时间比作一天24小时话，那么人类则是在最后半分钟才出现的。可见，人类的出现在地球的历史长河中，不过是刚刚掀起的一朵小

6、浪花。你能把人类的进化过程用简笔画的形式把它画出来吗？高年级　用中学１、采用“授之以渔”的教学方法３、引导他们利用信息技术，解决所遇到的问题。4、注重在教学中进行网德教育。２、要处理好知识目标、情感目标、技能目标的关系。谢谢!