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时间:2017-12-16
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1、《学棋》教材分析《学棋》教材分析作者:佚名转贴自:本站原创点击数:1《学棋》教材分析全共三个自然段。第一自然段介绍了秋是古时候的一位下棋能手。主要通过“能手”“远近闻名”这两个词语突出秋的棋艺高超。教学时要引导学生谈谈对这两个词语的理解,从而让学生感受秋的棋艺高超,让学生心生赞叹,感情朗读。第二自然段写了秋的两个学生在学棋时的不同表现。这是本的重点段落,中的插图也与此段内容相对应,形象地展示了两个学生学习时的不同表现,对比鲜明。教学时可让学生认真观察图画,再读读,找找中哪些句子写了图画上的情景。按照学生的观察顺序分别出示中的句子。一处:一个学
2、生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。让学生读读找找这个学生的动作,强调“一边……一边……”这个关联词,让学生体会看和听是同时发生的,学生看的时候在听,听的时候在看,再用“一边……一边……”说说话。然后带领学生朗读,体会他的认真专心。而另一个学生是怎样学习的呢?学生不难找出相关的句子。同样让学生读,抓住“走了神儿”“不由得”体会这位学生的学习态度。找找另一位学生在做什么,想什么,让学生知道这位学生在学习时是心不在焉。听着听着就想到别的地方去了,也不再注意老师的讲了。再让学生对比朗读两段话,让学生进一步明白两位学
3、生的学习态度是截然不同的。这样不同的态度会导致什么样的结果呢?自然地过渡到第三自然段的学习。第三自然段用简洁的话语介绍了这两个学生后的情况,一个成了出色的棋手,另一个棋艺一直没有多大长进。简洁的叙述学生一读就懂,这时就让学生进行讨论,都是秋的学生,都是秋在教,为什么会出现不同的结果?让学生用上“因为……所以……”说一说。懂得学习要专心致志才能学有所成的道理。告诉学生这是一种正确的学习态度,良好的学习习惯,要从小培养,将受益无穷。13学棋时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、理解由生字组成的词语。 3、理解内容,懂得做任何
4、事情都应该专心致志。教学重点和难点: 1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。 2、能用“一边……一边……”说一句话。 3、通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。教具准备: 挂图,卡片教学过程:一、复习导入 这节我们继续学习第13(齐读题)。 在学习之前我们先复习一下生字,好吗?(好) 指名朗读,齐读。二、学习第一段 1、指读第一段,读了这一段你们知道了什么?(1)谁介绍一下秋?(你能为秋送几个词语吗?) 独一无二、举世无双、围棋老大(2)谁夸夸他?(句式训练,如:秋
5、是古时候下围棋的能手,他的棋艺远近闻名)(秋下棋可厉害拉,没人能比得过!)(3)秋的棋艺真的很高超,你们佩服他吗?齐读第一段。 2过渡:秋的名声太大了,跟他学棋的人很多。有这样两个学生也拜秋师为师了,跟他学下棋。(投影图片)他们是怎么学习的呢?看看图,读读,想想你喜欢哪个学生?三、学习第二三段 1、自由朗读第二段。用喜欢的符号划出他们的不同表现。 2、一个学生是怎么学的?指名读。 ①出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。 ②哪个词最能概括出这位学生的学习态度? (板书:专心致志) 你们
6、从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志)除了专心致志你还能送他什么词吗?[送词语:全神贯注、聚精会神、勤学好问] ③讲解:“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀! 说话练习。(看图:用一边……一边……说话)他一边听一边看老师在棋盘上布子。 中秋夜,我们全家人一边吃月饼一边赏月。 补充句子:小方一边唱歌一边()。 妈妈一边()一边()。 ()一边()一边()。④指导朗读。(范读、自由
7、读、指名读。)怎么读好这句话,要用认真的态度去读,体会他学得专心,认真。指名朗读3、另一个学生又是怎么学习的呢? (1)你们觉得他是一个怎样的学生?你能用一个词概括他的学习态度吗?(板书:很不专心) ②你从哪些地方看出他学得很不专心的? (走了神儿;想着想着……不由得;又去想别的事了)抓住三个动词(听、想、做)。你能送几个词给他吗?[送词语:心不在焉、三心二意、马马虎虎] 如果你是他的老师,你喜欢他这样做吗?那么当你发现你的学生在堂上心不在焉的时候你会怎么做?请你当小老师提醒他一下吧!(学生用自己的语言说说)③指导朗读。(同桌练习。指
8、名读。)能不能读出另一个学生走神的感觉,如果你愿意可以在需要的地方,加上一些动作,因为是走神嘛,动动去是正常的。同桌练一练,一人读,一人演,看谁练得最像那个走神的学
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