4123价值的创造与实现教案

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1、课时教学设计首页授课时间：2016年4月18日课题第十二课：第三框价值的创造和实现课时教学目标（三维）1、知识与技能：识记：如何创造和实现人的价值。理解：个人利益与社会、集体利益；人生价值实现的途径。2、过程与方法：在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现彖把握本质的能力。理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。培养辩证思维能力，用全面的、发一展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。3、情感、态度与价值观冃标帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的

2、关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人牛辉煌。教学重点与难点教学重占.如石童现人生价值。教学难点：自我价值与社会价值的统一。教学方法与手段教学方法：合作探究法教学手段：多媒体使用教材的构想高屮二年级学主己经学习了哲学的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外人量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的

3、问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以白我为屮心的思想比较突岀，所以这节课耍引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。教学流程教师行为学生行为导入新课材料感动中国人物“中华之光”朱光亚1956年，朱光亚参与筹建近代物理研究室，为中国培养了第一批原子能专业人才。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。“肝胆春秋”吴孟超现年9()岁，中国科学院院士。他是世界上9()岁高龄仍然工作在手术台前的唯——位医生。六十年前，他搭建了第一

4、张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。“公仆本色”杨善洲原任云南省保山地委书记ol988年退休后，他扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。不仅如此，他还带领群众架设了4公里余的输电线路。绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓;老骥伏栃，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起;奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。一、在劳动和奉献屮创造价值(1)人的价值在于创造价

5、值，在于对社会的责任和贞献，一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他白身的价值就越人。(2)劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人虽然有优裕的物质生活，但如果不在劳动中创造价值，不能走出自我的狭隘天地，不想奉献他人和社会，永远不可能有真正的幸福。※劳动着的人是幸福的(1)人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民探究一：从价值观角度看，感动中国人物的行为对我们有什么哲学启示？为什么他们都能够感动中国？如何看待他们的人生价值？课堂变化及处理主要环

6、节的效果的盂要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。(2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明白己的价值。(3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。材料二：两会中唯一一位不能亲口诉说和亲耳倾听的女委员邰丽华连续几年的提案都在关注残疾人最迫切需要解决的问题。2009年的提案关注残疾人驾车问题，2010年关注残疾儿童的健康,2011年的提案重点围绕残疾人事业发展大局展开，并密切关注残疾儿童和农村残疾人的发展，希望能为维护残疾人权益做一些贡献。2011年

7、3月9日下午，与广大手机网民在线交流：“作为一名政协委员，我深深知道我身上所肩负的责任和使命之重。希望残疾人兄弟姐妹都能够过上幸福生活”。“我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员，没有领导和社会各界的关爱，没有艺术家的帮助，就没有我的今天。我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。是我们伟大的祖国，给我们插上了飞翔的翅膀；是许许多多善良的人们，托起了我们残疾人的梦想。”二、在个人与社会的统一中实现价值1.实现人生•价值的基础——是从实现的客观角度来看的主要把握三点，首先，明确人们

8、实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反而来论证：完全脱离社会的“个人奋斗''和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会小实现白己的价值。2.正确认识和追求人的个性