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时间:2019-08-28
《2018陕旅版英语四年级上册Unit3__第2课时教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit3第2课时教学设计教学目标1.能听懂、会说句型:What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodis..../1like...best.以及They^edelicious.并能在相应的情景中熟练应用。2.在教师的有效引导下,借助Doasurveyandreport部分的表格,用新学习的句型对其他同学进行行采访,并完成表格。3.培养学生友好协作的精神和乐观自信、大胆展示自我的学习态度,并培养其积极运用所学语言进行表达和交流的合作精神与创新意识。教学准备教师准备:(1)中国国旗和美国国旗图片。(2)
2、—些常见食物的图片,女山米饭、面条、饺子、稀饭、汉堡等。(3)Let'stalk部分的人物头饰和音频。(4)一段节奏感较强的音乐,一个毛绒玩具小熊。教学方法建议I.课程导入(LeadingIn)1.课前热身教师拿出所准备的食物图片,带领学生轻松地进行课前热身,让学生放下思想上的包袱,记得要多给学牛鼓励哦。T:Goodmorning,deargirlsandboys.Now,lookatthesepictures.What'sthisinEnglish?(教师拿岀画有汉堡的图片)Ss:IPsahamburger.T:Yes3、sahamburger.Idorftlikehamburgers.Howaboutyou?Doyoulikehamburgers?SI:Yes,Ido.S2:No,Idon't.•••T:Andlookhere,what'sthis?(教师拿出画有米饭的图片)Ss:Rice.T:(Good!Andlook,noodles,dumplings,porridge,soya-beanmilk...(教0帀逐——向学生介绍所准备的一些常见食物的图片,用图文并茂的方式帮助学生复习Z前所学过的词汇,出现一些生词也没有关系,只要学生能听懂就可4、以了)Therearesomanykindsoffood.Ilikedumplingsbest.(教师用夸张的动作、表情让学生理解like...best的含义)Whataboutyou?S3:1likenoodlesbest.(教师让学生选择后,引导学生说出完整的句子)S4:1like...best.2・新课导入教师引导学牛一起完成Warming-up的第二•部分Lookandtick,让学牛从这里初步感知本课时要学习的功能句:Whafsyourfavoritefood?Myfavoritefoodis...PartAWarmi5、ng-up:Lookandtick(1)教师展示本部分出现的四种食物的图片,结合动作、表情和语言來向学生介绍自己最喜欢的食物:T:Ilike...best.Myfavoritefoodis...Whafsyourfavoritefood?(2)让学生用手指指出各自最喜欢的食物。(3)让学生用笔勾出各自最喜欢的食物并说一说。II.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1.新课展示创设情境,学习新知教师戴上Let'stalk部分中Colin的人物头饰,创设模拟情境和全班学生进行问答,在问和答中引出本节课的新授内容,6、以下问答可供教师参考:T:Hello,everyone!MynameisColin.FmfromtheUSA.Whereareyoufrom?(教师在介绍的吋候,拿岀所准备的美国国旗图片)Ss:rmfromChina.(教师拿出中国国旗图片,并引导学牛进行表述)T:Ilikegreenbest.Sogreenismyfavoritecolor.(教师板书favorite并要求学生跟读若干遍,教师可耍求学生边读边用手拍三下,按音节来拼读该单词)Whafsyourfavoritecolor?S5:Myfavoritecolorisr7、ed.(教师引导学生进行表述)T:Howaboutyou?What'syourfavoritecolor?S6:...T:ItikeEnglishbestandEnglishismyfavoritesubject.What^syourfavoritesubject?S7:1likesports.MyfavoritesubjectisPE.•••T:Ilikehamburgers.(教师拿出汉堡的图片)Myfavoritefoodishamburgers.Theyredelicious!Whataboutyou?Whafsyour8、fovoritefood?S8:1likericebest.Myfavoritefoodisrice.(教师可拿出相应的图片,并用人称转换的方式重复学生的话,以下S9,S10内容同此处)S9:1likenoodlesbest.Myfavoritefoodisno
3、sahamburger.Idorftlikehamburgers.Howaboutyou?Doyoulikehamburgers?SI:Yes,Ido.S2:No,Idon't.•••T:Andlookhere,what'sthis?(教师拿出画有米饭的图片)Ss:Rice.T:(Good!Andlook,noodles,dumplings,porridge,soya-beanmilk...(教0帀逐——向学生介绍所准备的一些常见食物的图片,用图文并茂的方式帮助学生复习Z前所学过的词汇,出现一些生词也没有关系,只要学生能听懂就可
4、以了)Therearesomanykindsoffood.Ilikedumplingsbest.(教师用夸张的动作、表情让学生理解like...best的含义)Whataboutyou?S3:1likenoodlesbest.(教师让学生选择后,引导学生说出完整的句子)S4:1like...best.2・新课导入教师引导学牛一起完成Warming-up的第二•部分Lookandtick,让学牛从这里初步感知本课时要学习的功能句:Whafsyourfavoritefood?Myfavoritefoodis...PartAWarmi
5、ng-up:Lookandtick(1)教师展示本部分出现的四种食物的图片,结合动作、表情和语言來向学生介绍自己最喜欢的食物:T:Ilike...best.Myfavoritefoodis...Whafsyourfavoritefood?(2)让学生用手指指出各自最喜欢的食物。(3)让学生用笔勾出各自最喜欢的食物并说一说。II.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1.新课展示创设情境,学习新知教师戴上Let'stalk部分中Colin的人物头饰,创设模拟情境和全班学生进行问答,在问和答中引出本节课的新授内容,
6、以下问答可供教师参考:T:Hello,everyone!MynameisColin.FmfromtheUSA.Whereareyoufrom?(教师在介绍的吋候,拿岀所准备的美国国旗图片)Ss:rmfromChina.(教师拿出中国国旗图片,并引导学牛进行表述)T:Ilikegreenbest.Sogreenismyfavoritecolor.(教师板书favorite并要求学生跟读若干遍,教师可耍求学生边读边用手拍三下,按音节来拼读该单词)Whafsyourfavoritecolor?S5:Myfavoritecolorisr
7、ed.(教师引导学生进行表述)T:Howaboutyou?What'syourfavoritecolor?S6:...T:ItikeEnglishbestandEnglishismyfavoritesubject.What^syourfavoritesubject?S7:1likesports.MyfavoritesubjectisPE.•••T:Ilikehamburgers.(教师拿出汉堡的图片)Myfavoritefoodishamburgers.Theyredelicious!Whataboutyou?Whafsyour
8、fovoritefood?S8:1likericebest.Myfavoritefoodisrice.(教师可拿出相应的图片,并用人称转换的方式重复学生的话,以下S9,S10内容同此处)S9:1likenoodlesbest.Myfavoritefoodisno
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