545认识小数教案

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1、“认识小数”课时教学计划海门市三和中心小学张红教学内容苏教国标版小学数学三年级下册P100〜101的例题及想想做做共几课时1课型新授第几课时11.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学目标2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3.联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生口主探究与发现的意识。教学重难点教学资源重

2、点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。难点：初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。学情分析：学生已认识万以内的数，已初步认识分数，启小数在学生的日常生活中经常出现，这些都为本课的学习作了知识和策略的准备。教师准备：课件。预习学程预设导学策略调整与反思一、生活再现、确定目标（预设2分钟）1・观察生活中的小数，初步接触小数。2•共同讨论学习内容二、自主学习，建构意义。（预【板块一】1•谈话引入，揭示课题•认识小数2•提炼学习目标【板块二】见预习单设计设1

3、3分钟）1.认识整数和小数◊读一读，说出小数是由哪几部分组成？◊相互写小数，说说各部分名称。◊认识整数和小数，2.认识整数部分是0的小数。◊结合预习作业2学习例1看图会用“米”作单位表示出课桌的长与宽。◊出示商品价格：面包8角，橡皮2角尝试用元作单位，交流思考过程◊观察这四个等式，想想这些分数和小数有什么联系？你有发现什么？◊全班交流，指名汇报。◊追问：为什么刚才这些小数，小数点的前面都是0呢？3.认识整数部分不是0的小数。结合预习作业3学习例2◊交流汇报1元2角二1.2元的思考过程指名口答，老师板书。

4、说出自己的思考过程◊全班交流1•提供学习内容，组织学半认识整数和小数，说出小数的组成。2•教学整数部分是0的小数。◊课桌的长和宽，用“米”作单位怎么表示？◊面包和橡皮的价格用“元”作单位怎么表示？◊观察这些分数和小数，你能发现什么？小结：零点几就是十分之几◊追问：为什么这些小数整数部分都是0?3•整数部分不是0的小数。◊出示图：问这两件商品，用小数表示是多少元吗？◊组织学生同桌交流，全班交流【板块三】1・学生独立完成，教师巡视，随时给予指点和帮扶。2•集体校对作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正

5、。3.出示“你知道吗？”三、练习拓展，内化提升（预设15分钟）◊完成课堂练习单1•快乐出发2•显露身手3•勇攀高峰◊阅读启智，感受文化四、当堂检测评价反思（预设10分钟）1.必做题：完成《补充练习》P77：1-42.选做题:在括号里填上合适的单位名称,使等式成立。1（）二（）・1（）【板块四】1.学生独立解答，集体校对2.先做完的同学，可以尝试做选做题。