人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）教案_371关爱他人

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1、3.7.1关爱他人一、教学目标：1.通过学习让我们明确珍爱白己的生命，爱护他人的生命。不侵犯他人的安全和健康,并且能够帮助挽救他人的生命。2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。二、教学重难点教学重点：关爱的作用教学难点：如何关爱他人三、教学过程：导入：图片导入1、在生活屮我们应该如何帮助別人呢？教师总结：真诚的态度，积极地行动一、关爱他人是一种幸福1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮

2、助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无吋不在,无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。2.合作探究：材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的吋候，也有人为她开门。”探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？探究问题二：你得到过哪些关爱？探究问题三：关爱他人的意义。教师总结：关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带來温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂

3、和止能量材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所屮学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的

4、第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而月.影响我们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习，更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁,分享幸福与快乐，在互帮互助的过程屮共同进步。从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。二、关爱他人是一门艺术1.阅读教材75页的材料回答下列问题：(1)如何看待这位中学生的行为？(2)如果，没有老人过来说明真相，

5、结局会怎么样？教师总结：一、关爱他人、要心怀善意。二、关爱他人、要尽己所能。三、关爱他人、要讲究策略2.合作探究甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点：关爱他人不可少，温暖人心好美德。事不关己莫要管。学生重在学习好，请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。教师总结：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。关爱他人是一种传统美徳。关爱他人是人类文明的标志。教师寄语：本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的爭例通俗易懂,蕴意明显，贴近学生生活，所以可就

6、地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。作业：完成导学案的习题(1)板书设计：关爱他人什么是关爱关爱的作用为什么要关爱他人如何关爱他人