三年级期中语文考试试卷分析

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1、三年级期中语文试卷分析三年级期中语文考卷知识面广、新、活，全面考查了学生的基础知识，语文积累和读写能力，试题共分六部分，现在根据我考生的实际情况，对试题进行具体分析。、拼音识字。从三个方面考查了学生汉语拼音和识字情况。我校少部分同学掌握很好，基本满分，如果丢分也因粗心，把音节当作了音序，但大部分同学丢分多，丢分的原因有三：第一汉语拼音掌握差，基础不扎实；第二，动手操作即自己查字典的机会少,以于26个字母排列的顺序陌生，第三：生字掌握的不扎实，练得不到位，特别对于要求认识的字的学习没有足够的重视，只是泛泛而读没有彻底掌握读音，因此，考出给汉字注音时束手无策。二、两题着重

2、从词句篇来考查学生的语文积累和语言内化情况。第二大题五个小题中除1、2、4三小题答得可以外，其余两个小题丢分现象严重，填词语时由于学生读背的少，对于给出的词不能很好的搭配，乱填一气,特别是弯弯曲曲地（）学生都填了名词，对于这个空，一是学生粗心，二是出题的误导造成全军覆没。第五小题，按要求写句子①题把句子改成被字句,个别同学一窍不通，既不懂被字句，也不认识句子这些学生有的改变了句意，有的空白，但大部分同学还是好的。②扩句一部分学生表达不清。有的认为爱迪生是我国的伟大的发明家。这个扩句并不难，而我校部分同学总丢分，原因是平时读书少，知识面窄，因此，灵活应用能力差。③修改病

3、句，有一部分同学找不到病因，因为平时背，读的少，不会搭配词。虽然口语中也常说打扫房屋，但学生不注意积累。这说明学生主动学习能力差，没有养成自学的习惯。只靠老师一点一滴地去灌，去输。第三大题，考查学生积累，运用语文的能力，共设计了两个小题，既有按原文填空，又或多或少地考查了对课文的理解以及写作技巧的渗透。从学生答题情况看，大部分学生能得分，但个别同学不会背，也有的会背不会写字，把晴写成睛，造成这种错误的原因有二，＜一〉一是写字不注意，粗心。＜二＞是不理解造字的意思。需要理解记忆的部分丢分率高，比如《小儿垂钓》题中，描写小儿钓鱼时姿态的句子是,描写小儿钓鱼专心的句子是填空

4、我校大部分同学填写正确。第二个填空，但个别同学因看到一条线，只写一行，造成错误并用自己的话说句子的意思O这里丢分很多，有的同学只译了填得句子，有的把全文都译了。出现这些原因是因为出题时语句不够严密。综合二、三两个大题，错误的原因：一是课堂上学生读得少，不读课外书，语文积累差，更谈不上语言的内化；二是老师没有放手发动学生自主学习，只是老师讲，学生钻。面对新问题学生寸步难行。第四大题，口语交际，指在考评学生的口语交际能力。这道题丢分率高，有的同学能把句子写完整，话说得很得体，大部分同学也理解了意思，但说话不清，错字太多。老师在课上也重视了口语训练，但只说不写，造成学生会说

5、不会说。有时也写但因堂上时间有限，只照顾了少数同学。以后要重视口语训练，而且要形成一个互动的局面，让所有的同学都动起来。第五大题阅读，共设计了五个小题，着重从分析理解，综合判断积累运用，归纳总结全面考查学生的自主阅读能力。对于阅读这题只要认真读都能答对，因为答案全在文中，可我校有些同学不能认真阅读，更有一部分学生懒于动手，连对号都不打。摘录把字句和拟人句时，多数同学能找对句子，但都摘了半句丢分最多的是体会荷花的品格，从丢分中分析，学生自主读书能力低下，认真阅读的习惯差，而且老师授之以渔的时候少。第六题习作从学生的生活入手，要求自拟题目，写自己和小动物之间的趣事。题材宽

6、泛，符合学生认知水平又从儿童的生活实际出发，具有很强的人文意识。我校学生丢分在字数没达到要求，这是因为学生第一次接触到要求字数的文章，对字数不重视只重视了语言精炼和内容完整。还有的学生按书上作文要求的去写，忽略了考题作文的要求，只写了动物的可爱,没写自己与动物之间的趣事，这说明学生学的太死，只能死搬硬套，丢分更可惜的是学生字迹潦草，不但在作文方面丢分，而且卷面分也得的很少。造成这次成绩差的原因虽然种种，但主要还是卷面的整洁上。在以后的教学中，我校力求基础扎实，读写结合,努力树立大语文观，强化语文积累加强课外阅读培养学生自能阅读能力。争取好的成绩。