前湖学院培养方案

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1、南昌大学综合实验班培养方案（试行）一、培养目标综合实验班秉承以生为本、个性发展的理念，按照“厚基础、宽口径、重德行、强能力”的人才培养目标，培养具有社会责任感强、人文素质好、数理基础扎实、实践能力强，具备鲜明个性特点和较强创新精神的各行各业的未来精英人才。学生毕业后主要进入科研机构和高等学校继续研究生阶段学习。二、基本要求1、具备优秀的政治素质、思想品德、心理素质和高度的社会责任感；2、具备宽厚的基础。使学生同时具备良好的人文素养和扎实的数理基础知识；3、具备良好的科学素养和创新精神，能够很好地掌握实验技能和科学研究方

2、法，运用所学知识解决实际问题；4、能熟练运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有较强的外语交流的能力和国际视野；5、具备较强的自主学习和研究性学习能力。三、培养方式与标准学习年限培养方式：通过实號个性化、小班化、国际化的培养模式，实行导师制、书院制、学分制的管理模式，坚持教书与育人、理论与实践、课内与课外“三融合”。标准学习年限：4年四、毕业要求与学位要求毕业要求：理工类最低160学分，人文与社科类最低150学分。在修读的学科基础课和专业主干课中符合某个专业课程的总学分占该专业学科基础课和专业主干课的总学分达60学

3、分以上，颁发相应专业毕业证书。学位要求：符合相应专业的学位授予条件的，授予相应的学士学位。五、课程设置（一）课程体系特点综合实验班课程体系的特点为“学科交叉融合，个性特色鲜明”。即基础宽厚、个性鲜明、科研训练和内外互通。学科基础课程实现深度交叉融合，加强人文素养和数理基础的培养，强调学科口径和基础的宽厚以及知识的系统性；注重个性培养，给学生更多自主学习时间和空间，由学生自主选择课程，制订个性化的课程体系。（-）课程结构课程结构由第一课堂与第二课堂组成。第一课堂包括通识课程、学科基础课程、专业课程、创新思维与科研训练课程

4、、第二校园课程和个性化课程。第二课堂由学校大学生素质拓展中心负责，主要包括思想政治素质教育、创新创业能力训练、身心健康素质提升三大类。（三）主干课程通识课程由I类通识课和II类通识课组成，11类通识课程包括人文素养课程和全校大类通识课程。学科基础课程由公共学科基础课程和分大类学科基础课程组成，公共学科基础课程包括数理基础、计算机语言基础等，其中数理基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，计算机语言课程包括C++程序设计等；分大学科基础课程包括理科类课程、工科类课程、人文类课程、社科类课程四大类；创新思维与科

5、研训练课程包括创新思维与科研训练、社会科学研究方法和科技写作等；第二校园课程主要包括MOOCS课程、跨校联盟课程及访学课程等；专业主干课程、专业选修课程、跨学科选修课程及个性课程由学生根据个人兴趣和专业意向在导师指导下在学校各专业培养方案中自主选择，并组成个性化课程体系。（四）课程学分结构课程类别人文学科社会学科理学工学I类通识课程35II类通识课程10公共学科基础课1426学科基础课程分大类学科基础课151713跨学科基础课108专业丄干课20专业课程专业选修课810跨专业选修课6创新思维与科研训练课程8第二校园课程

6、4个性化课程10毕业论文、毕业实习10合计150150160160学分修读说明：各大类所对应的课程类别所修学分数是最低修读学分数，以上各大类合计学分总数为毕业时所修最低修读学分数，学生可根据自身所修读专业的不同要求及兴趣，在此基础上增加修读学分数。六.各类课程设置、学分分配及教学计划进程表(一)通识课程1、I类通识课程(40学分)序号课程编码课程名称学分教学学时开课学期备注理论实验实践倜)课内课外指定学期修读课程1T5130F100I大学英语(1)348秋季2T513KF1(X)1大学英语听说训练116秋季3T5130

7、F2001大学英语(2)348春季4T513KF1(X)1大学英语听说训练116春季5T5130F3001大学英语(3)348秋季6T513KF1(X)1大学英语听说训练116秋季7T5130F4001学术英语232春季8T615OCOOO1计算机应用基础1.524春季秋季9T615SC0001计算机应用基础实验132春季秋季10T6210J1001体育(1)132秋季11T6210J2001体育⑵132春季12T6210J3001体育(3)132秋季13T6210J4001体育⑷132春季14T6230J0001军事

8、理论1.52412春季秋季15T623KJ0001军事技能训练3秋季16T7210P1006形势与政策(1)0.58秋季17T7210P2006形势与政策(2)0.58春季18T7210P3006形势与政策（3）0.58秋季19T7210P4006形势与政策（4）0.58春季20T2010Q0001大学生心理健康指导116春季秋季