2019大班上学期教研组计划

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1、大班上学期教研组计划　　（1219字）　　一、情况分析　　上期，幼小衔接专题研究是大班组的工作重点。各班根据本班幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将幼小衔接教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养等方面，经过一学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。上期，“国学集体备课教研日活动”配合了保教组一课多研的园本教研，通过集体备课加上课后及时的课后反思更是提高了老师们的教育水平、教研水平。　　二、本学期研究重点　　（一）幼小衔接专题教研。　　结合大班

2、的实际情况，深入开展幼小衔接专题研究。　　（二）常规教研。　　1、继续开展“国学集体备课教研日”活动，将集体备课与“五个一”国学教育紧密结合起来。　　2、结合园本教研，开展“一课多研”等形式的研讨活动。　　三、指导思想　　我们大班年级组认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，积极探索，扎实做好幼儿园教研工作。从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律。有目的有计划地开展幼小衔接教研活动，深入开展教育教学研究，提高大班组教师的专业水平。　　四、具体措施　　（一）创设适宜的环境，以活动为载体加强幼儿“幼小衔接”社会性适应的衔接。　　

3、1、在开展丰富的活动的同时，我们注意营造班内外，园内外“幼小衔接”的环境氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛。让孩子认识到自身所处的特殊位置，知道自己长大了，就要成为小学生了。　　2、注意发挥外部环境的教育作用。各班注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，促进幼儿适应性的发展。教师有目的，有计划地进行指导，引导幼儿自己主动参与环境“我要上小学了”主题活动的创设。　　（二）真正做到幼小衔接。　　1、时间上的互相靠拢。　　2、学习习惯和常规要求上互相衔接。　　3、生活能力上的重点培养。　　4、加强语言表

4、达能力和倾听能力的培养。　　5、加强幼儿阅读能力的培养。　　6、重视幼儿情商的发展。　　（三）家长工作，形成教育合力。　　针对幼小衔接工作及本园幼儿的实际，取得家长的配合，组织教师、家长、幼儿“三位一体”的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。　　（四）做好幼小衔接各项工作展示、宣传。　　期末教研组将在全园开展幼小衔接的学期展示活动。这次活动展示主要是从以下三方面来展示：在养成自我管理学习用具的好习惯；培养看书、写字姿势正确的好习惯；培养幼儿良好的生活习惯------自己的事自己做三个方面。　　（五）幼小衔接活动资料收集、整理、归档工作，形成主题活动成果集。

5、　　（六）开展“国学集体备课教研日”活动，集体讨论出许多优秀的“五个一”国学内容。将集体备课与国学教育紧密结合起来。　　（七）结合园本教研，采用“一课多研”的模式开展幼小衔接研讨，研和教紧密结合。　　（1399字）　　以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》,深入学习“纲要”精神，将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教育观念，结合本年级课题《艺术区幼儿自主能力的培养》，开展行之有效的区域活动

6、研究，面向孩子，面向实际，着重过程研究，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。　　教研工作目标任务　　（一）加强学习，提高专业水平　　1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》，掌握教育要点，鼓励和支持大班教师根据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。　　2、本年级组的课题为《艺术区域活动中幼儿自主能力的培养》，在两周一次的教研活动中，将继续组织教师学习这方面的文章，进一步探讨在艺术活动中如何培养幼儿的自主能力，营造创新环境，建立民主、平等、和谐的师幼关系。　　3、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极

7、参与，将理论与实践相结合。　　4、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。　　5、每位大班教师每月向江阴教育网上的《幼儿教育xx》或文林中心小学网站上的《富昌幼教》投稿两篇，并注重投稿的质量。　　（二）优化教育管理，提高保教质量　　1、继续丰富区域活动材料，创设良好活动环境　　开展区域活动是贯彻《规程》精神的有效手段，是对幼儿实施素质启蒙教育，充分发展每个幼儿潜能和个性的极好的组织形式。区域活动有着传统集体教育活动所不能替代的作用。本着使幼儿

8、在活动中发挥积极性、主动