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《Unit1Myclassroom_四年级英语_英语_小学教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit1Myclassroom第一课吋课题：UnitOneMyclassroom教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,lighto教学难点：1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学屮应及吋纠正。2.在回答“What'sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1.教材相配套的教学课件[Unit1Let，slearn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词
2、卡4.一张画有教室的大图教学过程:（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind”部分，学生跟着录首起说。2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What'sinthepicture?”让学生进行回答。Picture—词由这里引出。3・复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?
3、What?sinthepencil-casc?5.在学生回答出问题后,教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进彳亍冋答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopenc订s…（二）呈现新课（Presentation）1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What?sintheclassroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让
4、学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Let'slearn/A]5.让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?（在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答岀来，能说出部分即可。教师可针对学生冋答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的冋答出来。如有1*1难，可再看-遍木部分的教学课件。WhatJsintheclassroom?Aboard,twolights,memyd
5、esksemdchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出:Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。1.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。2.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的笫一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）3.学生跟读并模仿Let，slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）4.教师在学生学习了对话的
6、基础上，扩充词汇量：Therearcmanythingsintheclassroom・Whatarethey?5.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从己学的单词过渡到新单词。6.教师指着教室屮的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。7.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）8.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。9.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话10.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误吋注意方式方法，不要打击学生学习的积
7、极性。对于说得很好的学生应及时表扬。11.教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom・：Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor・教师尽量把说话的速度放慢-些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。12.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进
8、来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏1：做"Listenanfind,,的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜
