《第2章第4节噪声的危害和控制》共案-蔡浩伟

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1、第4节噪声的危害和控制年级八学科物理课型新授课时1授课教师授课日期第周星期2013年月日授课班级主备人蔡浩伟备课日期2013年月日教材分析《噪声的危害和控制》是学生在学习了声音的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。学情分析学生好奇心较强，但实验能力较差，缺乏一定的探索研究问题的能力，故在进行探究活动时要悉心指导。充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。教学目标了解噪声的来源和危害

2、，知道防治噪声的途径。通过体验和观察，了解减弱噪声的思路。通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。重点难点重点：知道噪声的来源及其危害知道减弱噪声的途径难点：环境保护教育教学手段铁钉、示波器、闹钟、玻璃、录音机、磁带、投影仪、相关噪声视频设计流程教学活动设计个案补充一、引入：放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声咅则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声咅是怎样产生的？它对人冇没冇危害？怎样才能冇效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？二、

3、新课教学(一)噪声的來源(1)要求学生阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义(2)分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？(3)总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动吋发出的声音(物理角度)凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声咅，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)设计流程教学活动设计个案补充（二）噪声的等级和危害（1）指导学生阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读P26的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：>9

4、0dB,会破坏听力；>70dB,会影响学习和工作；>5（）dB,会影响休息和睡眠。回答以下问题:（1）人刚能听到的最微弱的声音是dB；较为理想的安静环境为dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为dB；听力会受到严重影响的声强为dB以上；能引起双耳失去听力的声强为dB.（2）为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB.（三）噪声的控制复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声咅——空气等介质的传播一一引起鼓膜的振动（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）演示实验：让闹

5、钟发岀声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。（1）观察书本图，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例了综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像。加深对噪声的了解三、课内练习：1、下列屈于防止噪声产生的是（）A.摩托车安装消声器B.公路两旁安装透明板墙C.城市道路两旁的隔声板D.工厂里工人用的防噪声耳罩2、下列声音中属于噪声的是（）A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声B.交响乐团

6、演奏的锣鼓声C.工人师傅在一台冇毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声设计流程教学活动设计个案补充3、市政府为全面推进文明城市建设，采取了一•系列措施，对下列措施的解释不正确的是（）A.加大城市绿化面积一一可以改善环境B.城市禁鸣一一是在人耳处减弱噪声C.开展“文明过马路”活动一一可以减少交通事故的发生D.倡导“无车日”一一可以减少机动尾气排放，缓解“温室效应”四、布置作业:调查学校周围冇哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？五、板书设计第4节噪声的危害和控制一、噪声的概念（1）从物理学角度

7、看（2）从环境保护角度看二、噪声的来源（1）交通运输（2）工业（3）施工（4）社会生活三、噪声的等级和危害（1）声咅强弱的等级用分贝来表示。（2）噪声的危害：生理危害和心理危害四、控制噪声的途径（1）从声源处减弱（2）从传播过程中减弱（3）从人耳处减弱