第9讲 噪声的危害和控制

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1、第二章声现象第4节噪音的危害和控制一、知识网络新课引入：激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。有规律、好听悦耳的声音叫做乐音；无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。下面就来探究噪声。新课讲授：噪声是严重影响我们生活的污染之一。那么噪声是怎样产生的呢？它对人有哪些危害呢？怎样才能有效地防止或减弱噪声呢？这节我们共同来探究一下这些问题。一、噪声的来源1．噪声的定义：从物理学角度看，是发声体做无规则振动时发出的声音。从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2．噪声与乐音的区

2、别区别乐音噪音定义听起来优美动人的声音，如音乐家演奏乐器的声音。听起来嘈杂刺耳的声音，如各种机器发出的声音。产生原因物体按一定规律振动产生的声音。物体做无规则振动产生的声音环保角度——凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。波形图联系乐音和噪音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看是属于乐音，但是从环境学角度看却是噪音。3．噪声的来源：交通运输噪声、工业噪声、施工哭声、社会生活噪声。二、噪声强弱的等级和噪声的危害1．噪声强弱的等级：以分贝为单位表示声音强弱的等级。为了保护听力，声音不应超过90dB；为了保证学习

3、和工作声音不应超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不应超过50dB。0dB是人刚好听不见的声音。声音的等级（dB）人的感觉与危害0人刚能听到的最微弱声音——听觉下限30～40较为理想的安静环境50～60影响睡眠和休息70干扰谈话，影响工作效率90听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病150鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力1．噪声的危害：（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍休息和睡眠了。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊，严重时会使人神志不清、休克和死亡。（3）物理效应：高强度的噪声能损坏建筑物。三、控制噪声1．噪声的控制途径：（1）在声源处减弱。声音是

4、物体振动而产生的，有声音就有产生声音的声源，因此控制噪声，首先要在声源处着手，降低声源发出声音的分贝数，这是防止噪声之本。（2）在传播过程中减弱。由于声音传播需要介质，声音在传播途中遇到障碍物可以被反射、被吸收一部分，因此可以考虑在声音传播途中设置障碍物来阻断它的传播。（3）在人耳处减弱。由于声音要被人所感知首先要通过人耳的耳道，堵住了这一通道，也可以减小噪声对人造成的危害，因此要防止噪声进入人耳。板书：第4节噪声的危害和控制1．来源2．减弱噪声的三条途径：①从声源处减弱。②在传播过程中减弱。③在入耳处减弱。二、典型例题例1噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪

5、已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在减弱噪声。例2噪声是由发声体产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在（声源处或传播途中或人耳处）减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为能，为随身携带的小电器及时充电。例3为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩例4如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）例5下列关于声现象的说法中正确的是：A．一切发声的物体都在振动B．声音在不同介质中

6、的传播速度相同C．声音在真空中的传播速度为340m/sD．公路旁“声障墙”是在声源处减弱噪声例6关于声音，下列说法中正确的是（）A.物体的振幅越大，发出声音的频率越大B.声音在真空中传播的速度是3×l08m／sC.街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D.超声波、次声波是入耳听不到的声音例7下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A．师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B．小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭D．在图书阅览室内，谈笑风生例8近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，

7、如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁，轨道两旁安装隔音板等。这些措施的共同特点是（）A.减少大气污染　B.降低噪声污染C.缓解“热岛效应”　D.绿化居住环境例9娄底市区主要道口设有噪声监测设备.某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是.例10减少噪声的途径：、、。一、课堂练习一、填空题1．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过_