一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》教学设计

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1、一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》教学设计15、分享真快乐教学目标认知目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。行为目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。教学准备1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。2、学生准备：一两件自己最妾爱的物品教学过程：-、唱歌激

2、情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛圉做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）2、引言揭题，板书课题。齐读课题。二、展开活动，分享快乐（一）物质分享的快乐活动一：我们班的"分享日〃，分享活动，享受物的分享快乐。1＞分享活动建议：a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。2•小组活动，教师巡视参与

3、其中。3•交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?（设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。）4.总结归纳：你有一个快乐，拿岀来与别人分享，就变成了两个快乐。5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。（设计意图：体验分享，深化理解〃你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。〃的意思）活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。1＞生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。（设计意图：选择日常生活中熟悉的

4、，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。）2、活动拓展：下雨天，同学们陆续冋家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时,小刚同学拿着伞刚要冋家，小刚该怎么办？情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。小刚把这个同学送冋家后再冋家。么样的办法帮助别人会更好？（设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。）（二）智慧分享的

5、快乐活动一：大家的智慧多乂多，感受合作的快乐1、叶贴画的游戏规则：思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。b.派一代表去别组学习，了解别组的做法c・小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。2•学生小组活动，老师指导。3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么？4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。（设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习

6、中体会到了分享的快乐。）活动二：故事与思考，深化对分享的理解。小品表演：盲人打手电筒（设计意图：用生动的表演激发学牛的学习兴趣，引发学牛思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。）三、总结提高，拓展延伸