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《2018陕旅版英语四年级上册Unit1__第4课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unitl第4课时教学设计教学目标1.能在教师的组织带领下归纳总结出字母Ii在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。2.同桌合作，能结合Lookandanswer部分，以WhatdoesLiuYangdoafterschool?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。3.能在教师的引导下,完成Listenandmatch和Lookandtick.Thenwrite部分。教学准备1.教师准备：(1)字母Ii在重读开音节和重读闭音节的一些例词，女口：kite,Mike,bite,write,tide,nice,big,bit,six,d
2、ig,silk,ill,kid,it,if等。(2)Readthewords及Listenandmatch部分的录咅资料。(3)一些写有doone'shomework,watchTV,readbooks,playfootball/basketball等活动的小纸条和一些任意的时间纸条，并将其分别放在两个盒子里。2.学生准备：能反映家人在家里活动的照片或者图画，比如：妈妈做饭、爸爸看报、爷爷浇花等。教学方法建议1.课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师以学生的身份假装迟到，轻轻叩门走进教室，和全班学生进行如下对话:T:MayI
3、comein,please?Ss:Comein,please!Lookattheclockonthewall.It'seightfifteen.Youarelate.(教师可以适当引导学生正确表达)T:Oh,I'msorry.Ss:Thafsallright.Whattimedoyou...?T:I...Ss:Whattimedoyou...?T:I...willgotobedearlyandgetupearly.Ss:OK.Sitdown,please.T:Thankyou.(1)新课导入教师可以先通过一则绕口令导入本节课语咅部分的
4、教学，以此來消除学生的畏难情绪，激发其学习兴趣，以下绕口令可供教师参考：There'sapig.Abigpinkpig.Thebigpinkpiglikestorideabike.Thereisabigpig.Itlikestorideapinkbike.二.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1.PartBReadthewords(1)教师承接上一环节，引导学生总结绕口令中所练习的字母i的主要发音：［ai］利I］,然后播放Readthewords部分的录咅，让学生逐词跟读，并借助乙前所学过的单词，引领学生发现、归
5、纳、总结字母Ii的发音规则。(2)教师让学牛试着两人一组完成Trytoreadmore部分的新词拼读，以此来检测学生的掌握情况。(3)教师播放Trytoreadmore部分的录音，让学生听录音跟读，核查自己的发音是否正确。(4)教师将所准备的例词：kite,Mike,bite,write,tide,nice,big,bit,six,dig,silk,ill,kid,it,if逐一向学牛展示，让其拼读，进行练习。教学小贴士在这一部分教师可向学生归纳总结以下几点：1.元音字母Ii在重读开音节屮的发音是［ai］,在重读闭音节屮的发音是［I］
6、。2.［ai］发咅吋由［a］滑动到［I］,滑动距离人，是宽双元咅；短元咅［I］发咅吋舌尖抵下齿，舌面前中部向硬腭抬起，舌位比较接近中部，唇稍扁。3.另外注意短元音［I］和长元音［i:］是有区别的：长元音［i:］发音时舌尖抵下齿，舌面前部向硕腭抬起，舌侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁仲开，比较扁平。2.PartCListenandmatch(1)教师先向学生讲清楚本部分的活动要求，即：听录咅，将吋间和相应的人物进行连线。(2)教师播放本部分的录音，学生根据录音内容用铅笔进行连线。(3)教师带领学生核对本部分答案。(4)教师可以根据学生的情况，
7、引导组织学生进行本部分录音的复述。(5)木部分的录音内容如下：(1)Colinplayscomputergamesateleven.(2)一Whattimedoestheshopclose?—Atninethirty.(3)一Doyougotothelibraryatfive?——No.Igotothelibraryatfourfifteen.(4)一WhattimedoesLiShangotobed?一Shegoestobedattenthirty.1.PartCLookandanswer(1)教师先引领全班学生了解本部分的活动要领
8、，W：根据图片内容讨论并回答句子WhatdoesLiuYangdoafterschool?(2)由学生两人一组或者四人一组进行问答练习。(3)请几组学生到讲台前展示。(1)让学生就其所准备的家人活动的照片或者图画进行问答
