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时间:2019-08-27
《2018陕旅版英语四年级上册Unit5____第4课时教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit5第4课时教学设计教学目标1・能听懂、理解PartBReadanddiscuss部分的小故韦IDon'tKnowtheWay,并能四人一组完成故事的表演。2.能在教师的引领下完成PartCListenandmatch,Readandcompletethemap和Lookandwrite这三个部分的检测活动。教学准备1.教师准备:(1)Readanddiscuss部分的教学挂图。(2)Readanddiscuss部分及Listenandmatch部分的音频。⑶“字图接龙,,活动中需要的词汇卡片
2、、奖章。(4)一些学校内各场所的图片。2.学生准备:(1)木单元的词汇卡片。(2)街区图、警察头饰。教学方法建议I.课程导入(LeadingIn)1.课前热身师牛互相问候。之后,教师借助教室的物品和学牛所在的位置设计师牛对话,复现有关方位介词,引导学生观察并回答:T:Excuseme!Ss:Yes?T:WhereisLiLei?Ss:Heisbehind...Heisbetween...and...Heisbeside...2.新课导入教师岀示所准备的任一学校场所图,让学生描述相应的路线:T:Whe
3、reisthe...?Ss:It'sbesidethemusicroom.练习几次后,教师拿出学校内四张不同场所的图片,并把学生分为若干小组。让各小组采用开火车的形式来练习描述这四个场所的位置,看哪组最先完成。II.课程展示活动和过程的设计建议(Pwsentatioii)1.PartBReadanddiscuss这是一个幽默故事。Mr.Brown很累,他想在车里休息一会儿,可不停地有人敲车窗问去超市的路,使得他没法休息,因此他想岀一招:在他的车前玻璃上贴了“我不知道去超市的路二没想到这样还是不得安宁
4、,他的纸条又引得一位热心的老太太前来叫醒他,并要告诉他怎么去超市。1.读前,教师可先借助动作表情或简笔画,介绍一些表示情感的形容词,如:用简笔画在黑板上画出疲惫的、开心的和牛气的表情。教师先做一个笑脸,再做一个跳舞的动作。让学生说出句型Fdliketodance.教师再做出疲惫的表情,并且打呵欠,引导学生说I'mtired.Fdliketosleep.教师出示问题,然后播放Readanddiscuss部分的录咅,让学生带着问题去阅读,并讨论答案。参考问题如下:(1)WhatwouldMr.Brown
5、do?Why?(2)Wheredothemanandthewomanwanttogo?(3)DoesMr.Brownsleepwell?Why?(4)WhydoesGrandmatellhimthewaytothesupermarket?(5)DoesMr.Brownknowtheway?2.教师随机挑选学生回答问题,了解故事大意后,让学牛四人一组分角色表演故事,并提醒他们注意人物的表情和语气:老奶奶要演出热心肠,布朗先生要表演出又累又无奈的表情。这个对话是个幽默剧,教师要指导学生表演出该特点,并注
6、意挖掘学生的语言潜力,鼓励他们将动作做得夸张一些,以提高学生的兴趣,激发其参与表演的积极性。2.PartCListenandmatch1.教师让学生观察图片,并以师生问答的形式让学生说出相应的单词。然后向学生讲清楚本部分的习作要求,即:听录音,将地点和相应的交通工具连线。2.教师播放Listenandmatch部分的录音磁带,学生听录音连线。3.教师选岀四名同学,假设他们分别处在这四幅图所示的地点,然后分别给他们“打电话",如T:Hello,S1!Whereareyou?SI:Pmin...T:Ho
7、wcanIgetthere?SI:Youcan…教师引导学牛根据所听到的信息,完成师牛问答,以此方式带领学生核对木部分的答案。1.本部分录音材料如下:1.一WhereisSanya?一It5sinHainan.Youcangotherebyship.2.一Excuseme.—Yes?一Canyoutellmethewaytothehospital?一Yes.Ifsnearhere.Justwalkalongthestreetandturnright.3.一Excuseme.Howcanwegetto
8、theChildren^Park?一TheChildren^ParkisonFengqingRoad.Youcantakeabustogothere.4.一Whereisthelibrary?一Thelibraryisbetweenthecinemaandthebookstore.Youcangobyca匸3・PartCReadandcompletethemap此项活动要求学生根据对阅读材料的理解,在地图中标出方框中所给出的三个场所的位置,以检测学牛对on,besid
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