呼风唤雨的世纪讲课比赛教案

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1、《呼风唤雨的世纪》备课一、漫步金沙滩1.师：今天我们要学习的这篇课文是中国科学院院士路甬祥爷爷特意为我们小学生写的。齐读课题。从叩乎风唤雨”这个词你想到了什么？生说。师根据学生的回答及时评价。2、师：大家的联想很有趣，是啊！由这个词语我们想到的多是与神仙魔法有关。今天，老师要带着各位到20世纪去瞧瞧,因为有人说它啊是一个呼风唤雨的世纪，咱们去求证一下。课前大家都已经预习课文了，咱们先来看看本课的词语。（出示词语）谁来代表小组说说本课的词语。3、词语读的很好，现在谁能用简洁的话说说，读完课文后你读懂了什么？生：课文写了20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：你读懂了课题要

2、表述的内容。生：课文告诉了我们20世纪现代科技发达，人们生活变化很大。师：读懂了课文的主要内容。生：课文告诉了我20世纪是人类利用现代科技在呼风唤雨，在改变生活。师：很好，你抓住课题，读懂了20世纪是怎样呼风唤雨的？二、扬帆月亮湾学习第三、四自然段：K让我们再读课文，小组讨论“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？（岀示要求）小组讨论2、交流学生1:我们小组先说20世纪人们的生活。大家来看第四自然段。学生2从这一段里我们知道了人类登上了月球潜入了……电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶等现代高科技的产品。学生3:作者用了举例子的说明方法来介绍的。学

3、生板书举例子学生4:我来读一读他们刚才说的内容。学生1说：其他组里可以给我们补充或者评价。师：其他组有要说的吗？（出示句子20世纪……）其他组学生1:这一组同学回答的很好，我想根据学习单再说一说我知道的一些高科技产品……师:（岀示图片）老师也给大家带来了一些高科技的图片，我们一起来看看。你们举岀了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不找的。你享受过哪些高科技的产品？谈谈你的感受！生答。师：正是这些科学技术才改善了我们的生活。（边说边板书：科学技术改善生活）那就带着你的这份自豪读一读吧！（出示句子20世纪……）生读。师：嗯，读出了自豪3、师：哪

4、一组再接着说说20世纪以前的生活又是怎么样的呢？（1）生1:我代表我们小组来说，20世纪以前人类一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。……美好愿望。师：是的，人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（生）没有……没有……也没有……谁能用这个句式再说说当时的社会还没有什么。出示句子那时没有……没有……没有……也没有……师：如果把你送到古代去过这样的生活你愿意吗？生：肯定不愿意，什么都没有怎样过啊？师：你的言语中流露着对这样生活的不满，那就带着这些许的不如意读读这几句话吧！（第三自然段的前三句）⑵师

5、：就这一段，其他组还有不同的看法吗？生：我们组还有自己的看法，在最近的一百年当中，他们的很多幻想竟纷纷变成了现实。比如千里眼变成了……⑶师：这位同学真了不起，她会联系上下文学习。这可是学习课文的好方法。是的，古代人们的愿望都变成了现实。这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句诗来形容，那就是：生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（出示句子）学习第二自然段。仁师：课文学到这里，我们不难明白。师一是谁在呼风唤雨？生一当然是人类。师：靠什么来呼风唤雨呢？生一靠的是现

6、代科学技术。师：带着这种骄傲与自豪自由读第二自然段，你还有什么发现？生说，一百年大于一百万年。师：啊？为什么这们说呢？你能读一读课文的内容吗？岀示“在20世纪......总和。”2、师：可以说这一百年有着日新月异的变化啊！我听出你把“发现”和“发明”读得特别清楚，它们有什么区别吗？生说。出示句子。师：在这段中还有类似的一组词语吗？（改观改变）你怎么理解的？3、师小结：一字之差就有不一样的意思，我们在遣词造句的时候一定要像路爷爷一样仔细琢磨。正是这些发现和发明，让我们的生活有了翻天覆地的变化。你看作者又采用了古代生活和现代生活作比较的说明方法让我们知道了是科学改变了

7、我们的生活。（板书：作比较）我们怎能不说一生齐：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。出示三、探索欢乐谷仁拓展阅读：在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。接下来我们再来看一篇课文《电脑住宅》看看科学还有哪些巨大的威力？出示：默读课文，学生默读。交流。2、师：看，对人类的骄傲与自豪，对科学的赞美与感激全都写在你们的脸上，让我们再次满怀激情地告诉世人一生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。3、做达标检测。做完后交流，师点评4、布置课下小练笔。出示课件内容