2．《金色的草地》教案

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1、2.《金色的草地》教案导入课题小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边FR野里，安家落户扎根基。（蒲公英）1.介绍蒲公英这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示“绒”字，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢？认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！）请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——齐读绒毛。告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公

2、英的种子,每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣（读词语）！花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。2.质疑解疑A.今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。B.这金色的草地可美了，谁再来美美地读。读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。出示第一自然段，回答问题，要求说完整。金色的草地在我们乡下的窗前。请你用“因为……所以……”的句子来说

3、话。（你引用了这段话中的一句话，并用上关联词语，把草地为什么是金色的说得更清楚了。）初读课文请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。1・小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——钓（diao）鱼使劲合拢（long）观察有趣手掌玩耍一本正经引人注目A.请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。A.第二行，谁来？你的小手最直，请你。这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其

4、他办法吗？（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。B.两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗？谁来？读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？把话说完整。C.让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起2.句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读？弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（假朝读音欠轻声）3.请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？（

5、把大概内容说到就好）“我”在草地上和弟弟玩耍,相互吹蒲公英的绒毛。“我'发现草地会变颜色,还知道了变化的原因。重点研读1.指着板书说一兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。A.草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读？B.老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？C.指名请小朋友说。（板书：早晨绿色……）D.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？我发

6、现早晨草地是,中午是,至打傍晚的时候，又变成了O2.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？3.现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗？你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。分三组早、中、晚再读。4.读到这里，你有什么问题吗？是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗？你来问？你再来问？我们一起来问？1.是啊，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文

7、，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗？自己自读自划。出示这段话。谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）蒲公英的花是什么样子的？（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手拿，可以张开、合上。）（出示两张图片）拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。学生一起做动作朗读。6・此时此刻你的眼前仿佛看到了什么？花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。7・是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合

8、作读。现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。早晨，（），所以草地是绿色的。中午，（），所以草地是金色的。傍晚，（）。所以草地又是绿色的。交流。8.连起来读第三自然段（配点音乐）9.