2.金色的草地(1)

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1、课题2、金色的草地（1）课型新授案序3审核三维目标︻知识技能过程方法情感态度价值观︼1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3、抄写自己喜欢的句子。重点难点1通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。2初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学方法教具准备课件、蒲公英的图片教学步骤教研摘要个性修改一、激趣导入1、词语搭配练习　金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……2．你见

2、过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2．分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥（liào）沙绒毛假装钓（diào）鱼观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣3．学生质疑：　　老师估计学生的问题有：　　（1）乡下是什么地方？　　（2）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？　　（3）什么叫不引人注目？(1)（4）我的新发现是什么？　　（5）草地的颜色是做梦变化的？　　（

3、6）为什么会有这样的变化？　　（7）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？三、读书感悟1．第1自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2．第2自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自

4、放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。四、作业：抄写生字词，熟读第1.2自然段板书设计2、金色的草地(2)