【整合】高中语文人教版必修5第二单元-逍遥游--教案设计

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1、《逍遥游》教学设计一、设计思想《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观一一“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主要表现手法是寓言。《逍遥游》大量地运用寓言，把“无所待”的思想寄托在生动的想象中。因此学习本文应以此为突破口。同吋，本文中比喻之奇特，联想之丰富，意象之变幻，文字之跳跃，这也是学习的一个重点。阅读《逍遥游》时，文字上有一定的障碍，所以课前安排预习，让学生能借助工具书和相关资料，读通课文。并让学习小组有选择地制作课件，以便调动学生学习的积

2、极性和主动性。二、学生情况分析学生具备初步的合作探究的能力，在学习文言文吋，多数学生懂得借助工具书去疏通文字。但总的来说学生的文言文翻译能力及对古代文化的学习能力还有待提高。三、教学目标1.了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想。2.理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3.整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。四、教学方法1•诵读法。通过反复诵读，培养学生对古代文言散文的感悟和理解。2.问答法。对文中较容易的问题，采用问答法，简捷明快。3•讨论法。对有一定难度的问题（如：对“逍遥游”的理解），

3、必须广泛地讨论。五、教学重点1.鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。2、庄子思想、艺术手法对后世的影响。六、教学难点1、对庄子“逍遥游”主旨的理解。2、鉴赏木文想象丰富、意境开阔的艺术特色。七、教学用时：两课吋八、教学内容与步骤第一课时（-）导语设计“诗仙”李白《上李邕》诗曰：“大鹏一H同风起，扶摇直上九万里。假使风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”诗人在自由的心态中获得了满足，明显地烙上了战国时期一派名家庄子的印迹。今天，我们就来共同欣赏庄子的一篇奇文一一《逍遥游》。庄子（前369年一一前286

4、年）名周，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记•老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子•天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《眩箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记•老子韩非列传》）的现实处境乂使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况

5、下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。天人合一，顺应自然，安时处顺，无为而治，精神自由。庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想屈于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，滨弃一切文化知识。《庄子》:又名《南华经》、《南华真经》，富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“

6、其著书十余万言，大抵率寓言也”o如丑女效颦、望洋兴叹、鲍鹏展翅、不龟手Z药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。（-）检查预习情况。字音识记鲍（kun）鹏1、扌专(tuan)齐谐（xi。）坳(do)迁徙(XI)北冥(mlng)夭阅（e）沮(ju)榆木方（fang）斥鳩泠（ling）然蓬蒿待哉穷发（fa）之北数数（shud）然2、通假现象北冥有鱼，其名为鲍（冥通“溟”小知不及大知（知通“智”）而征一国者（而通“能”）(yan)(hao)舂(chong)米翱(do)翔晦朔（shud）恶（wii）乎知（zhi）效一官浪（can）

7、决（xud）起而飞玄惠（hui）(tiao)（1）（3）（5）（7）（2）三滾而反（滾通“餐”（4）此小大Z辩也（辩通“辨”）（6）而御六气之辩（辩通“变”）旬有五日而后反（有通“又”，反通“返”）3、虚词、实词怒而飞（怒：奋发）志怪者也（志：记载）以六月息者也（去：离开；以：凭借）则风斯在下矣（斯：贝I」，就）莫之夭卿者（夭劇：阻塞）之九万里（之：到去）之二虫（之：这）众人匹Z（匹：相比）是鸟也（是：这）置杯焉则胶（置：安放；胶：粘着地）而后乃今将图南（图：计划，打算）以久特闻（特：独）彼且奚适（奚：哪里）拎扶摇（技

8、：环旋着往上飞）'而后乃今陪风（陪：凭）适百里（适：往）穷发之北（发：毛,指草木）恶乎待哉（恶：何；待：凭借）4、词类活用（1）水击三千里（水：名词作状语，在水面上）（2）而后乃今将图南（南：名词作动词，南飞）（3）举世非之而不加沮（非：形容词意动用法，以……为非）5、文言句式（1）南冥者，天池也。（判断句）（2）《齐