【精品】字母教案(打印)

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1、1.aoe一、教材分析木课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、0、e,配冇一幅图画。图中,一•个小女孩在唱歌,她张人嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示。的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒彩提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是8、。、e的书写格式及笔画笔顺。a>o、e的发音和韵母带调读是本课教学的霓点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要求1学会a、。、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2知道单韵母冇4个声调,认识声

2、调符号,能-直接读出带调a、o、e的音。3认识站写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。三、教学准备配合学习a、o、e发音的录音带;a、0、e及带声调d、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。四、课时安排:2课时。五、教学过程第一课时一、教学目标(-)学会a、。、e三个单韵母,能读准字母音,认淸字母形。(二)认识声调符号,学习掌握a、。、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点(一)a、。、0的发音方法和韵母带调-!■!呼是重点。(二)读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程(一)明确学习hl的,激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,莒欢吗?教师先读一个带有注音的

3、有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音口己就能阅读注音读物了,以后学习査字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌:汉语拼音用处人,学习生字痔要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。(二)学习单韵母a1看图引出单韵母d,板书“d”。2教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴屈呈H然状态(不圆唇),发音过程屮口形不能变动。学生观察、模仿,体会发音耍领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaao3再引导

4、学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。4学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。(三)学习单韵母()(方法同上)注意教发。音时,讲要领,做示范。发“0”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢I员1嘴巴。OO(四)学习单韵母e(方法同上)注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴

5、巴扁小ocoo(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,1“张人嘴巴aaa,拢【员1嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学牛记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。2跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。太阳出來红通通,公鸡一叫000。清清池塘一只鹅,水中倒影eee°3跟着老师读一读,说一说。(六)学习声调1认识声调符号,配合乎势和儿歌学习。“-”是第一声,“/”是第二声,“7”是第三声,“”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。看图上小汽车的走势,'‘汽车平走aaa,汽车上坡ddd,

6、汽车卜-坡乂上坡ddd,汽车下坡dado。2练习读a、o、e的四声。(1)顺序读,变序读。(2)二、三声对比读。——ao—oe——e(3)联系日常生活,教师引导用带调的a、。、e组词。d阿姨好!d啊!你说什么?d啊?这是怎么回窃?d啊,伟大的祖国!6噢,我懂了。。哦,是这样吗?6哦!我明口了。e飞蛾额头©恶心直饿了凶恶(七)巩固练习。1.教师领读课文,学生自读课文。2.让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。3.读带调韵母,自读,指名读。(A)小结:我们今天学会了a、。、e三个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。(九)游戏巩固;1给三个孩子分别起字母名字,一个叫a,—个叫

7、o,—个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2教师示范说:“小朋友好!我是机你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“a,你好!我们愿意和你做朋友!”接下來就到。和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就一直跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字。(十)课堂总结:表扬本课表现好的同学(■•一)家庭作业请同学们冋到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是

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