北师大版五年级语文第6单元语文天地

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1、第六单元教学目标：知识与技能：体会简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。体会劳动的艰辛与光荣，制定劳动计划。过程与方法：引导学生自学，抓住关键词句分析文章。观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，引导学生开恳谈会，与家长交谈。情感态度与价值观：教育学生明白劳动的意义，激发学生对劳动的热爱。重点、难点：1.理解叙事采用明暗两条线索交织的方式。2.激发学生对劳动者的热爱，培养学生的劳动的意识。教法与学法：师：引导法、点拨法。生：自语自悟、讨论、交流、评议。教学准备：教师：课件，《聊斋志异》资料。学生：观察家长或其他劳动者一天的劳动

2、情况。课时安排：4课时第一课时课时目标：“日积月累”“金钥匙”。一、“我的摘录笔记”1.出示词语。2.指名学生读词语，开火车读，全班齐读。3.学生自由摘录自己喜欢的词语。4.师生交流摘录的成果。二、“读一读”1.出示书上的句子。2.教师范读。3.指名学生读句子。4.让学生将句子抄在摘录本上。三、想想不同的表达方法1.教师出示书上的句子。2.指名说说其他的表达方法。3.教师举其他例子，师生共同练习。四、“金钥匙”同学们读书时有没有做笔记的习惯？今天就来学做学习笔记。1.教师分别解释摘录、批注、心得及提纲，并指导学生方法。2.教师

3、举例让学生试做学习笔记。3.师生交流学生笔记。五、课堂总结学了这一课，你有什么收获？第二课时课时目标：学习“拓展阅读”《崂山道士》。一、导入课文最近同学们中流行看有关鬼故事的是，其实关于鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。二、简介作者和作品学生根据课前查找的资料，简介作者、作品。三、初读课文，理解课文1.检查预习。请一生用自己的语言讲述这个故事。2.朗读课文，试翻译。注意关键词语的解释。3.提问：我们讲述故事，按情节发展总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则

4、故事呢？开端：王七慕道，求师学法。发展：看师演法，师父教法。结局：王七回家，演法失灵。看师演法，师父教法，王七回家，演法失灵——这是本文的线索。4.从故事中可以看出，王七是一个什么样的人？从文中找出原句说明。明确：王七是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。5.从这个故事中你得到了什么启示？学生各抒己见，教师适时点拨。四、学习文言文1.朗读课文后所附文言文，读通读顺。2.默读课文，结合故事内容，试翻译。注意文中“乃”“其”“尔”等虚词的用法和一些词类的活用。五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而

5、获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇400—500字的议论文。六、课堂小结学生自己总结本节课收获。七、板书设计：崂山道士学法术——投机取巧——一事无成第三课时课时目标：恳谈会。一、导入新课劳动创造了人类，劳动创造了美，劳动又是艰苦的。今天这节课，我们来谈谈劳动。二、“策划”1.恳谈会需要做哪些准备？在小组内讨论交流。2.恳谈会的时间、地点，请谁的家长做典型介绍，确定准备展示生活中的哪些劳动图片、照片等等。三、“行动”1.向家长发邀请函。2.回家后观察父母忙里的一天，做记录。3.统

6、计一年来家庭的劳动成果。四、“恳谈会”1.与家长沟通，谈谈自己对劳动的看法；2.听取家长的建议五、小结通过同学们的交流，我们发现爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成本职的工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，但劳动又是艰苦的。六、展示我们有关"劳动"的图片欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。七、总结课本同学们，因为劳动，我们现在有了美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界，相信你劳动生活无论过程是多么的苦涩，结果都是快乐的。第四课时课时

7、目标1.怎么样修改文章2."金钥匙"一、导入新课我们经常写文章，你有修改文章的习惯吗？你是怎样修改的呢？二、修改文章的技巧1.要修改的内容第一，文字，语句，标点和格式。写文章的时候，作者的注意力大部分集中在思考内容上，因为，对文字、语句、标点、格式难免疏忽，留下或大或小的错误，这就有必要在修改时加以检查改正。第二，材料组织的是不是合理，顺序安排的是不是妥当。组织材料，安排顺序就是设计文章的结构。人体是靠骨头架子支撑的，整篇文章则是靠结构支撑的，结构设计不合理，就会使文章各部分比例失调，也就是不可能准确地反映客观事物，准确地表达

8、思想感情。叙述的详略和叙述的顺序是组织材料的关键，在修改时，仍然要密切注意这个问题。第三，中心思想是否明确，选择的材料是否符合表达中心思想的需要。中心思想和选择材料的关系十分密切。一方面，如果中心思想不明确，就失去了选择材料的标准尺度。另一方面，如果材料选择得不恰当，也就无法