北师大版五年级下册6单元语文天地教案

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1、单元6劳动教学内容崂山道士课时第一课时教学目标　1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。　2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。　3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。教学重点难点重点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。难点： 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。教具学具资料准备课件，让学生事先了解蒲松龄、《聊斋志异》。教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计一、预习要求二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的

2、书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。三、简介作者蒲松龄（1640--1715），清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。四、检查预习利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。注意以下词语的解释。　词类活用：　请师之月光辉

3、室诸门人环听奔走　“乃”字的用法：　　　　　师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒　蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中　“而”的用法：　蓦然而踣不过早樵而暮归我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。 从这个故事中你得到了什么启示？五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇400～500字的议论文。 请一生用自己的语言讲述这个故事。朗读课文，试翻译请用几句话概括故事内容。（学生

4、讨论交流）学生各抒己见，言之成理即可作业布置1.复述故事。2.阅读《聊斋志异》。板书设计崂山道士／学道         吃不了苦                 下功夫王七                                                   肯吃苦→成功    ＼学法术      投机取巧、一事无成          有毅力教学反思单元6劳动教学内容语文天地课时第一课时教学目标1．把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。2．引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同

5、时也激发学生对劳动者的热爱。3．培养学生的劳动的意识。教学重点难点重点：引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。难点：把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。资料准备教师：课件。学生：预习课文。提前与家长交流，并观察周围的劳动者。教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计　一、预习要求　　利用工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。　　二、导入课文　　最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼

6、的书。我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。　　三、简介作者和作品　　蒲松龄（1640--1715），清代文学家。字留仙，别号柳泉1.检查预习　　请一生用自己的语言讲述这个故事。　　2. 朗读课文，试翻译。注意关键词语的解释。　　3. 居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。　　《聊斋志异》主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借

7、鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。　　四、初读课文，理解课文。　　五、拓展延伸　　生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇文章。　　　　　　　　　　　　　提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。（学

8、生讨论交流）　　明确：开端：王七慕道，求师学法。　　发展：看师演法，师父教法。　　结局：王七回家，演法失灵。　　求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵—这就是本文的