北师大版三年级下数学单元备课

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1、本单元内容是在已经学习了口算除法、表内除法、乘法与除法的关系的基础上进行教学的，但又完全不同于表内除法的笔算，它是笔算—位数除多位数的基础。因此，要重视在竖式计算的写法和算理及基本运算思路的教学。除法在生活中的应用很广泛，为我们教学提供了非常丰富的素材。★学情分析k学生在之前已经掌握了口算除法、表内除法和有余数除法;理解了除法的含义和算理，会用竖式计算除法;知道了乘法与除法的关系，会用乘法口诀求商。从学生学习知识的角度看,对解决本单元的几个重点都有了一定的知识基础、思维基础和能力基础。1•理解两、三位数除一位数笔算除法的计算方法，并熟练运用竖式进行计算。2•学习估算，会估算商的位数。3•在观思

2、考中，理解算理算法，培养学生的数感。4•感受数学与日常生活的密切联系,培养学生运用所学知识解决问题的能力。4•重视引导学生在具体情境中理解数学知识。计算教学往往只重视算法以及计算技能的训练，强调计算的速度和结果，而忽略了学生的学习过程、学习态度以及情感体验，这样会造成课堂气氛紧张，使计算教学变成枯燥的训练。2•加强观察、动手操作的教学。尽管教材没有概括出除数是一位数的笔算除法计算法则，但学生应形成一个基本的笔算除法的学习策略,知道在做笔算除法时的计算顺序。因此,教学时，应通过操作与笔算过程相结合等方式，帮助学生理解笔算除法的算理。1•重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。数学教学应从学生熟悉

3、的实际生活入手，要让学生经历“问题情境一解释一归纳一应用一拓展”的过程，增强学生的应用意识,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题。课时安排1分桃子1课时2分橘子1课时3商是几位数1课时4猴子的烦恼1课时5节约1课时6练习一1课时7集邮1课时8买新书1课时9讲故事4课时10练习二1课时第二单元备课★教材分析•力本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例,通过观操作等形式多样的活动，让学生初步感受生活中的对称现象,认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单的轴对称，以及利用轴对称进行变换或设计图案打好基础。在对平移和旋转进行教学时，教材注重挖掘和利用身边有趣的实例，让学生充分感知平移、旋转两种运动

4、的不同特征及普遍存在性。本单元的内容是学生第一次学习。教材是从生活中的实例引入,让学生近距离感受图形的运动,使学生感受到数学与生活紧密相联，为下面的学习奠定基础。由于是新知识，因此在教学过程中，要多给学生参与的机会，以增加他们对图形运动的感性认识。★教学要求结合生活实例，帮助学生感知身边图形的运动，发展学生的空间观念。2•使学生通过观察、动手操作活动认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3•使学生能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。1•使学生能够应用所学的对称、平移和旋转的知识，发现并判断身边的轴对称图形和平移、旋转现象，感受到数学知识在日常生活中

5、的作用,培养学生应用数学的意识。★教学建议k本单元从运动变化的角度认识空间与图形，是发展学生空间观念的重要内容。1.注意从学生原有的生活经验出发，帮助学生感受新知。对三年级的学生来说，学习“平移、旋转”这样复杂的i【学概念有一定的困难。因此,要充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生已有经验的联系，尽可能选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例，同时注意突出所选实例的本质属性，使学生能抓住特征并达到初步感知的效果。此外，学生的学习需要有一个从初步认识、初步理解到能用形式化的数学语言表达的过程。教师要逐步引导学生使用好术语，切不可操之过急，脱离学生的水平。2•发挥动手操作在本单元中的作用，使学生通过体

6、验形成技能。充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，如“折一折”“剪—剪”“移一移”“画一画”等，使学生体验到与图形运动相关的知识，从而培养学生的实践能力和创新意识，同时获得良好的情感体验，提高学生的动手能力。2•要关注学生的情感体验，给予积极的评价,重视培养学生的审美情趣。在本单元的教学内容中，要充分激发学生的多方面潜能，鼓励学生在欣赏、收集图案中发现美，在举办、参与图案展览中展示美，在设计、绘画图案中创造美，使学生对数学产生浓厚的兴趣。为学生提供更多的机会，并善于发现学生的优点，及时给予恰当的评价与引导,使学生获得创作的初步经验和体验，从而培养学生应用数学的意识。课时安排1轴对称（一）

7、1课时2轴对称（二）1课时第三单元备课★教材分析•力本单元学习的是两位数乘两位数的计算，是在学生掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进行的，两者的意义与算理基本相同。教学时，要积极引导学生,通过试一试、想一想、比一比等一系列算法活动，促进知识的迁移。学情分析1•学生年龄特点分析:三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学