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时间:2019-08-28
《一年级语文上册123课备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1、天地人教学目标1、运用己有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;3、了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的木义。4、在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点:1、认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2、对识字感兴趣,乐于在牛活中认识更多的字宝宝;3、在识字中,了解中华传统文化。课时安排:2课
2、时教学过程:第一课时教学过程:一、联系旧知,导入新课1、小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。2、逐个出示:“天、地、人”,学生齐读。3、指名念随机点到的“天、地、人”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。二、学习“天地人”1、出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;2、出示“天”,读一读;3、配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的木义;4、认识出字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;5、同“天”的教学
3、方法类似,教学“地、人”;6、读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。7、练习给生字找朋友,同桌互说。三、小结:小朋友们,这节课我们认识了三个牛字,很多小朋友记住了它们的字形,并了解字义,还学会了找朋友,真了不起!下节课我们继续学习。第二课时一、巩固复习1、认读“天地人”3个字。2、交流字形。二、学习“你我他”1、出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你、我、他”三个生字。2、根据句式:“你是,我是,他是,我
4、们都是上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3、课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我他”。三、巩固游戏1、摘苹果游戏:可重复玩几次。2、找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;3、开火车游戏:除了读图片上的词语,还可以给“你我他”找更多的朋友(口头组词)。4、交流:我们还在什么地方见过这几个字?集体交流,举手回答。四、谈话小结:小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,想
5、认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。板书设计:1、天地人天地人你我他2•金木水火土教学目标:1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画“横”O2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重点、难点:教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土。课时安排:3课时第一课时一、复习导入二、观察图画,揭示课题1、看图说话。2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字
6、的?4、结合具体实例,引导学生理解里。三、自读课文,学习生字1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3^读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。2、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练,指导书写本课生字1、认识田字格2、指导书写一、二、三、上六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2
7、、学写本课生字。第二课时巩固生字1我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1、全班齐读课文两遍。2、限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。3、自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。三、指导书写“一二三上”。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方而来说)3、教师范写一
8、二三上,边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。5、讲评:讲评后,学生继续练写。四、课堂小结小朋友们,今天我们认识了田字格,学会了书写几个汉字,在以后我们还会学到更多的汉字,在书写时我们要时时记得,字要想写美观,一定要居中,而且大小一样。五、作业布置:1、自读课文2、听写生字六、板书设计:2、金木水火土一二三上第三课时一、复习生字1、变序抽取字卡,抽学生读,全班齐读。2、学生交流自己喜欢的方法识记。3、过关练
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