苏教版三年级上册语文教案(表格式)

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1、小学三年级语文上册教案第一单元单元目标：1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。单元重点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。教学难点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。课时安排：13课时1、《让我们荡起双桨》2课时2、《学会查“无字词典”》2课时3、《古诗两首》2课时4、《

2、做一片美的叶子》2课时《习作一》2课时《练习一》3课吋课题培养良好的学习习惯（5）课型课吋2课时主备教师备课时间教学目标1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点了解写钢笔字和毛笔字的基木要求教学难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学准备课件教学过程教学流程二次修改第一课时（一）引入新课同学们，过去两年的学习

3、中，我们结识了许多学习伙伴，两年屮我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）（二）引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它吗？1、观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？

4、我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？（三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？（四）练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。2、教师巡视指导第二课时（一）指导看图1、上图：图上是谁，他们在干什么？2、左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛

5、笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3、右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品（二）欣赏第6页上图学生的书法作品1、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。教学过程2、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。

6、相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。作业设计1、练习钢笔字2、练习毛笔字板书设计培养良好的学习习惯5学习毛笔字教学反思课题1让我们荡起双桨课吋2课时主备教师教学目标1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。4、能正确，流利，有感情地读诵课文。教学重点读懂诗句，理解课文内容，知道课文屮的红领巾谁指什么。教学难点阅读课文，感受到新屮国少年儿童生

7、活的丰富多彩，幸福美满。教学准备课件教学过程教学流程二次修改第一课时一、启发谈话，揭示课题：1、今天老师要教大家唱一首歌，歌曲名叫《让我们荡起双桨》。歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、初读课文，学习课文中的生字。1、借助拼音自读课文。2、检查自学情况。教学重点字：荡、桨3、指导书写4、指名读文，理清小节三、课堂小结：齐读全文第二课时一、复习导入。听写生字。二、细读课文1、、学习

8、课文第一小节。(1)、指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、《让我们荡起双桨》是影片《祖国花朵》中的插曲，由乔羽作词，刘炽作曲。在第五届中国长春电影节中，被观众评选为“我最喜爱的中国电影歌曲”之一。乔羽：山东济宁人，是我国歌词创作的一代大家，被誉为“歌坛不老松”、“词坛泰斗”。教学过程“凉爽”等词义。（2）、想象、看图、画面有些什么？（3）、提问，这一小节主要写了哪些景物。（