苏教版语文三年级上册表格式教案

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1、导学内容1、让我们荡起双桨授课教师导学课时备课时间授课时间导学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。重、难点重点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。难点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教师活动学生活动二次备课96第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔

2、羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。三、学习课文第一小节。1.指导学生读课文。2.出示句子。"水面上………""小船………""四周…………""我们………"3.提问，这一小节主要写了哪些景物。四、学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有

3、什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。五、作业：1、描红：2、熟读课文第一小段和第二小段完成以下问题：①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。1、联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。2、想象、看图、画面有些什么？从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙>（阳光、小鱼）（少年儿童，少先队员）（拟人）学生自己讲利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。教师引领学生走进阅读的殿堂。通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼

4、学生的语言表达能力。96教师活动学生活动二次备课第二课时一、复习：指名背诵第一、二段：二、学习课文第三段1.学习课文第三段2.理解词义"尽情"3.小结这一段。三、指名读课文。四、齐读课文。五、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。④同桌互背练习。六：作业：1口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：谁（）狼（）推（）浪（）消（）悄（）背诵第一、二段默写生字集体朗

5、读思考：①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？单独读课文齐读课文欣赏歌曲《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。温过而知新思考问题，理解写作方法96西（）洒（）3添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）教学反思：96导学内容2、学会查"无字词典"授课教师导学课时2课时备课时间授课时间导学目标1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2.能正确、流利、有感情得朗读课文。3.理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意

6、思，知道"无字词典"的意思。4.用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。重、难点重点理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。难点理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教师活动学生活动二次备课第一课时一、导入新课：1.出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡到新课。3.板书课题：2学会查"无字词典"4.设疑："无字词典"指什么？怎样查"无字词典"？二、初读课文。1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。无字词典山崩地裂旅

7、游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断四、作业：自由轻声读课文学生试读课文。自己学习生字词1.练读生字词，理解词语。2.识记词语，描红。抓住重点词语导入新课，设置悬念，激发读书兴趣。锻炼独立自主的学习能力961.练读课文；2.抄写生字词。96第二课时一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1.指名读第一自然段。2.细读2--5自然段：①爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？（板书：骄阳似火--晒焉）教师范读2-5段，3.细读6-8自然段。指导看图2，说说词语的意思。4.小结。5.指导朗读，启发朗读。三、细

8、读第9段:1.指名读：2.学生提出不懂的问题。3.讨论：为什么查"无字词典"更重要？怎样查"无