lightupscience课件教案大赛unit2objectsandmaterials

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1、Unit2ObjectsandmaterialsLesson2Materials执教者：双流县棠湖小学甘欣执教对象：四年级学牛.教学材料：外研版小学双语课程LightupScience2BUnit2Lesson2教材分析：本堂课的教学内容为LightupScience2BUnit2ObjectsandMaterials中的第二课时Materialso通过对前面的ObjectsandMaterials的学习，学生对物体利物体的软硬，粗糙，光滑与否有了初步认识。本节课以材料为学习对象，学生将通过观察物体的材料构成。对物体有了感性认识，为本单元后面的课时学习做铺垫。学

2、生对物体材料构成的观察，从科学操作上分析是简单的，而从学生的认知和思维层面看，却能帮助学生建立“感知一总结一运用”的科学思维模式。同时，掌握英语这个语言工具，能表达实验结果。学情分析：在英语表达能力方面，学生是从三年级开始接触英语课程，学生的英语能力限制了孩子在双语课堂上的表达，故在课堂上学生可以用汉语辅助表达自己的观点。对于本课的目标词汇madeof（由…制成），material（材料），object（物体）、plastic,wood,metal,paper,cotton,glass以及目标句型：aremadeof•无论在数量还是难度的设置上，都属于学生们“跳

3、…跳能够到”的范围。教学目标：一、科学学科冃标：通过观察物体材料构成，进一步认识这些物体。二、英语语言目标：在科学实验过程中，学生不断地接触本课目标词汇：madeof（由…制成），material（材料），object（物体）＞plastic,wood,metal,paper,cotton,glass以及目标句型：aremadeof•能初步运用目标词汇和目标句型。情感态度价值观三、情感态度价值观：建立“感知一一总结一一运用”的科学思维模式。培养在科学试验中要仔细观察，感知的好习惯。教学重点：认识物体的材料构成教学难点：认识物体的材料构成，并了解他的用途教学过程，

4、方法和手段教学过程：认识：认识物体的材料构成。总结：得出结论。运用：物体的用途教学方法：直观，情景，交际教学手段：多媒体，观察法，感知法。教学准备：1.为每个小组准备的材料：T恤，锅，塑料瓶，报纸，玻璃杯,椅子等其他物体。1.课件。2.课本及学习用品。Stepl:Warmup.1.Greeting.2.Howarethesespoonsdifferent?Step2:PresentationT:lookatthispicture,whatcanyousee?Ss:•・・・Step3:Activitiel：Show6kindsofmaterials:plastic

5、,wood,metal,paper,cotton,glassT:Whatmaterialsaretheobjectsmadeof?这些物品是由什么材料制成的？Ss:aremadeof.Step3:Activities2.：Guess,sayandtick・T:Whatarethematerialslike?Ss:....Step5:NowIknow1.Whatdidyoulearntoday?2•通过听读“NowIKnow”，总结今天所学。Objectsaremadeofdifferentmaterials.物品是由不同的材料构成的。■Step6:Extenti

6、on1.Manyobjectsaremadeofmorethanonematerial.Whatmaterialsaretheobjectsmadeof?1.Whatcanweusethematerialstodo?板书设计:Unit2Lesson2materialst-shirtpotbottleobject物体madeofplasticwoodmetalpapercottonglassmaterial（材料）glasschairnewspaper