lightupscience课件教案大赛objectsandmaterials教学设计表

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1、Unit2OBJECTSANDMATERIALS教学设计Lesson1Objects学校成都市泡桐树小学四区分校设计者杨三斯学科（版本）LightUpScience（双语科学）2B章节Unit2OBJECTSANDMATERIALSLesson1Objects学时35分钟年级五年级教学目标科学目标通过本单元的学习，学生将能够：1•描述一些日常物品的特征。2.根据形状对日常物晶进行分类。语言目标在本单元屮，学生将能够：使用与物体的特征相关的词汇描述物体。态度与价值观目标乐于实验，具有合作精神科学技能目标观察、比较、分类、归纳、运用教学重点难点以及措施教学重点：1.在

2、双语语言环境中，认识、理解物体可以有不同的颜色、形状和大小。2.理解、掌握并能运用词汇描述物体的物理特征。教学难点：在双语环境中，理解、掌握并能运用词汇描述物体的物理待征。教学措施：在双语环境中，根据教材的编写步骤，开展小组合作的学习方式，首先让学生通过观察、讨论教师提供的6样物体，感知、理解物体的科学概念。然后，通过让学生观察、记录物体的物理特征，让学生理解物体可以有不同的颜色、形状和大小。再引导学生学习用分类的科学技能，理解物体可以有共同特点。最后，引导学生在活动中把所学内容开展运用，深化对物体科学概念及其物体特征的理解，同时也是学生学习效果的反馈。学习者分析

3、五年级的学生，已经学习了五年的英语。能主动参与课堂活动，大部分学生模仿能力较强，思维比较活跃，对英语学习比较感兴趣，但是从未接触过双语科学学习。对object的英文概念理解及句型Whatistheobjectlike?It's…的运用都存在相当的难度。学生不熟悉科学课上科学技能的单词，对相关词汇的运用也感到困难。因此，教师应深入研读教材，领会编者的意图，运用科学课的学习方法引导学生在运用语言屮学习学科英语。教学环节教学内容活动设计活动目标Step1Lead-in①展示课题objects②Aplateisanobject...①教师展示6样物体，小组长逐次把物体展示

4、给组员观察。②学生根据教师的提示，头脑风暴，说自己知道的物体。引导学生调动已有知识，初步感知物体的概念，为新知学习作铺垫Step2ObserveandDiscussObject的科学概念：Anobjectissomethingwecanseeorfeel.①教师引导学生用Whatistheobjectlike?从颜色、形状、大小观察物体的特征。②小组合作，讨论物体的特征。活动说明：1.每组选择一样物体。2.1分钟30秒内，小组长组织下，传递物体，用Whatisitlike?讨论。3.组员尽量回答新的信息，也可以重复。4.全班起来，先完成的小组先坐下静息。5.每组任

5、意1位同学总结汇报③教师引导、归纳出物体的科学概念。通过让学生在小组合作中自己感受物体，初步感知物体的物理特征，明确物体的科学概念。Step3Activity1①学习shiny和dull②对plate和sponge的感觉：Howdotheyfeel?③Activity1Whataretheobjectslike?Drawlines.©Observeand①教师用Whatistheobjectlike?引导学生在观察、描述物体中，学习词汇shiny和dull②小组合作中，组长组织学生触摸plate和sponge,感觉物体的物理特征。③完成活动1的连线作业。④小组合作

6、中观察、记录物体特征。活动说明：通过指导学生运用科学方法观察不同物体的颜色、形状、大小、感觉物体，让学生理解物体可以有不同颜色、形状和大小recorddata.⑤物体的物理特征：Objectscanhavedifferentcolors,shapesandsizes.1.每组在6样物品中选择2-3样；2•记录员记录每样物品的信息。3.报告员在全班汇报。4.报告员汇报不同的物体。⑤教师引导、归纳出物体的物理特征。的核心概念。Step4Activity2①Observeandclassify.②Activitybook.①教师呈现另一些物体，让学生观察其共同特征，进行

7、分类。②学生完成活动用书的练习。通过练习活动，让学生学习分类的科学方法观察物体。Step5NowIknowObjectscanhavedifferentcolors.shapesandsizes.教师引导学生听音、巩固物体的物理特征。巩固、强化木课物体特征的核心概念。Step6Let'spractise.Guesstheobject.Talktoyourfriendsaboutanobject.Letthemguesstheobject.活动说明：1.PPT上呈现数样物体。2.猜谜小组起立背向白板。3.教师选择1个物品。4.其他学生描述物体特征，每人说一句。猜谜小

8、组根据同学