上好农村小学科学实验课

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1、大胆创新资源上好小学实验【内容摘要】：在小学科学教学中，学生的实验课所占分量越来越重。自己动手实验可以激发学生热爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展创造性，提高学生科学素质。然而，目前在农村小学，由于实验器材匮乏等条件的限制性，有些实验做起来有一定的困难。大大的限制了小学科学的发展，抑制了学生的创造发挥。那么作为一名农村的小学科学教师，如何挖掘有效资源，上好实验课呢？本人试从充分利用现有实验仪器，提高课堂实验效率；自制实验教具、学具促进课堂实验教学；恰当利用多媒体，打造高效课堂教学；利用身边自然环境、寻找自然素材几方面浅谈一下。【关键词】：有效资源农村科学实验课《科学课程标

2、准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学实验活动则是探究活动中最常用的一种方式，通过实验既能使学生深刻理解自然界中各种现象的规律和定律，又能培养学生掌握一定的实验操作技能。小学科学课堂中的实验教学，虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范，但其目的也正是让学生像科学家那样，会用科学实验的方法，去探索、认识自然界的事物的性质和规律，从而能动地改造自然。然而在当前农村小学科学教学的现状确是一个尴尬的局面，第一、没有专职实验教师，很多的科学老师是赶鸭子上架，临场救火。第二、实

3、验仪器不完备，城乡差距大，好多课本上的实验课无法正常进行。大大的抑制了学生们的积极创造性。科学素养尤其是实验能力普遍低下。作为农村小学的科学教师，任重而道远。那么在当前局势下怎样才可以让学生们们充分有效的，利用现有的资源去提高效率呢？这就要求老师在现有的条件下，挖掘身边一切有效的资源，让我们的科学实验课多姿多彩。一、充分利用，提升认知。随着义务教育的均衡发展，现在一般农村小学实验室中都按一定标准配有显微镜、教学实验盒、昆虫模型、放大镜等部分仪器，教师应充分合理利用这些资源，尽量做到物尽其能、一物多用，发挥它们应有的作用。如教学《不倒翁的秘密》一课，可以利用教学实验盒中小

4、胶桶、小铁柱、小木柱、小铝柱做轻重不一样的不倒翁。课堂教学中，重要的是要教会学&如何正确使用仪器，自主设计实验盒进行实验操作的方法，从而，从根本上提高实验效益。每一节课，每一次使用仪器，教师课前都要做重点指导，以免学生误操作损坏仪器，以后逐步放手让学牛•去独立操作。如教学《叶的光合作用》一课，教师可首先详细讲解显微镜的结构和使用方法，再让学生用显微镜去仔细观察叶绿体，充分感知，并亲自指导和矫正，从而使学生既掌握了显微镜的使用方法，又对光合作用有了一个全面清晰的认识；《电路》一课的教学，则可先引导学生认识实验材料（这些都是常用材料），教他们如何画出电路图，再将材料交给学生

5、让他们自己去设计组装电路，根据自己完成的电路去画出电路图，在动手中去获取知识。二、自制工具，促进学习。实验课对于我们科学教学来说是多么的重要!一节科学实验课教学质量的好坏，重点取决于是否做实验或实验能否成功。如果需要做的实验不做或实验做不成功，都不能观察到实验现象，也得不到实验结果，教师只是一味的去讲去说去解释，学牛难以得到感性认识，更别说理性认识了。可见，每一种自然观察都必须通过成功的实验来体现。农村小学大部分的实验仪器和教具欠缺，加上教材内容的不断更改，使我们的大部分实验无法开展。农村的学生很多实验课只能通过课本上的一点点只言片语来理解和认识。针对这一实际情况，为了

6、确保实验教学的开展率，我们采取的办法是：1、提前对教材课文进行系列梳理，列出不易得到的教学材料，选择可以达到教学目的易得的材料替代和补充。比如在学习《浮力》一课时，没有烧杯、量筒，教师可以拿自己家的透明度好的玻璃水杯,学生也可以找来矿泉水瓶代替烧杯、量筒。如提前准备废木条做杠杆尺、支架，酒瓶盖做舷码，在《杠杆》等课中使用；2、根据教材内容的需要，在充分了解实验的基础上，利用各种废旧材料，经过精心设计，制作出简便且有实用价值的教具、学具来弥补实验教学仪器的不足。教学《电磁铁》时，可用铁钉、废旧漆包线、电池制作高效电磁铁在实验中使用；其它如用废铁片做电键、叶轮模型，乒乓球做

7、地球仪等；3、制定“实验材料一览表”，以便课前准备和要求学生自带材料，从而使所有学生都能亲自参加观察、实验活动，直接感知各种自然事物。三、恰当多媒体，课堂更积极。教室电子白板多媒体机的安装使我们的课堂教学得到了质的飞跃。教育如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。随着电子口板在教育教学中的普及利用，科学实验课也不再在“粉笔+黑板”的传统模式里大讲科学了。比如植物和动物单元的教学时，在课前教师可以在网络中下载相关的图片，使静态、枯燥的材料产牛极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动