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时间:2019-08-28
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1、一年级拼音总复习教案教材分析:木课是义务教育课程标准实验教科书语文)第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母,韵母,整体认读音节。学生分析一年级的孩子以形彖思维为主,注意力易分散,因此在教学中要通过游戏活动,比赛调动其学习兴趣。教学目标:1、通过游戏和活动复习声母,韵母,能读准咅,认清形。2、练习准确拼读。3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的怎趣。教学重点:1、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。2、能较熟练地拼读咅节。教学难点:1、前后鼻韵母止确发音。2、对带鼻韵母的音节的拼读,特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片教学方法:引导
2、法学法指导:合作探究法教学时间:四课时教学过程:一、导入1、今天这节课,有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室,瞧,他来了。(出示喜羊羊)快跟他打个招呼吧!2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方,谁来读读喜羊羊的话一一(出示喜羊羊说的话)指名读3、哦,原来,喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢!二、复习声母过渡:现在就让我们坐上小飞机,跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧!(出示声母乐园让学生读一读)1、刚到了声母乐园,23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了(出示23个声母:指名读、男牛读、女牛读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读)2、我们班的小朋友
3、对声母宝宝已经非常熟悉了,可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清,你能帮帮他吗?(出示卡片,指名学生区别容易混淆的声母)3、小朋友们真棒,有那么多的好办法能记住这些字母,喜羊羊可感谢我们小朋友了,他还想请小朋友教教他读准平舌咅和翘舌咅,可以吗?(指名学生读)(小老师带读)4、小朋友们读的好极了!看,平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了,你能读准吗?请大家看清图片,读准图片下的音节词。(指名一个学生读,大家一起读)(老师相机正音红色的音节带学生多读几遍)5、小朋友太棒了,瞧,小兔子也请大家来帮忙了。在一片绿油油的草地上,有一只小兔子正在一
4、一(釆蘑菇)小兔子对大家说:(出示小兔子的话)(指名学生拼读)有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗?(带学生玩儿采蘑菇的游戏)小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇,他高兴的说:(指名学生读小兔子的话)好!现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧!会背的小朋友就背一背!(学生一起读背)三、复习韵母过渡:走出了声母乐园,喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢?看!(出示韵母家族)师:对!韵母家族可是个大家族,里面的字母宝宝可多了接下来,我们就赶紧去和韵母见见面吧!1、复习单韵母师:瞧!调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢!他们都躲在拼音卡片上呢!你能在卡片上找到他们吗?
5、(学生单韵母捉迷藏的游戏)(一起读单韵母)2、复习复韵母师:单韵母宝宝都是好朋友,他们相互手拉手就组成了复韵母(出示:复韵母)(学生一起读一读复韵母男女生比赛读)师:漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝,他是一-(出示er)她想提醒我们小朋友,er是一个一-(特殊韵母)老师:让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声,要牢牢记住cr是一个(特殊韵母)哦!第二课时一、复习前鼻韵母和后鼻韵母师:你们读的太好了,连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢!(出示字母,学生读)二、复习标调小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友
6、,韵母宝宝想考考你们,想请你们给他们来戴帽子,会吗?出示一组韵母,练习加声调,可以这样问:aiaiai,给谁戴。出示标调歌,齐读。三、复习音节过渡:告别热情好客的韵母家族啊!喜羊羊又准备带我们出发啦!呀!这是什么地方啊!放着烟火迎接我们的到来呢!喜羊羊告诉我们说,这里是一一(出示音节城堡)想去玩儿吗?四、复习整体认读音节首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节,快来跟他们打个招呼!(出示整体认读音节学生读)提醒:这些咅节中,有容易读错的也有容易写错的!(红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读)(蓝色的是容易写错的小U要注意去点)(老师指着再次带读
7、)五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节读了那么长的I]寸间,肚子都有点饿了,可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃,想去吗?三种大苹果可不能放错框子,要是放错了,可就吃到大苹果啦!(指名学生来玩儿摘苹果的游戏)(然后分别读一读三个框子里的音节)(老师引读:整体认读咅节有:(学生读)两拼咅节有:(学生读)三拼咅节有:(学生读))当我们以后再遇到这些音节的时候,一定耍睁大眼睛,仔细辨别,可不要像今天儿个小朋友这样把苹果放错框子喽!六、复习小tl和jqx相拼的规则。过渡:我们摘了那么多大苹果多开心啊!可是有一些朋友不开心,瞧!他们愁眉苦脸的样子
8、,正等着我们去帮忙呢!(出示课件)这些花的名字叫五色花,他们为什么都无精打采的呢!原来啊,他们花瓣上的音节都
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