一年级拼音总复习教案

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1、一年级拼音总复习教案教材分析:木课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。学生分析一年级的孩子以形彖思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。教学目标：1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准咅，认清形。2、练习准确拼读。3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的怎趣。教学重点：1、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。2、能较熟练地拼读咅节。教学难点：1、前后鼻韵母止确发音。2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片教学方法：引导

2、法学法指导：合作探究法教学时间:四课时教学过程：一、导入1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话一一（出示喜羊羊说的话）指名读3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！二、复习声母过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园让学生读一读）1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了（出示23个声母：指名读、男牛读、女牛读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）2、我们班的小朋友

3、对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？（出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌咅和翘舌咅，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。（指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在一

4、一（釆蘑菇）小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）三、复习韵母过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！1、复习单韵母师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？

5、（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）2、复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是一-（出示er）她想提醒我们小朋友，er是一个一-（特殊韵母）老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住cr是一个（特殊韵母）哦！第二课时一、复习前鼻韵母和后鼻韵母师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）二、复习标调小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友

6、，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：aiaiai,给谁戴。出示标调歌，齐读。三、复习音节过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！喜羊羊告诉我们说，这里是一一（出示音节城堡）想去玩儿吗？四、复习整体认读音节首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节学生读）提醒：这些咅节中，有容易读错的也有容易写错的！（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读）（蓝色的是容易写错的小U要注意去点）（老师指着再次带读

7、）五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节读了那么长的I］寸间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）（然后分别读一读三个框子里的音节）（老师引读：整体认读咅节有：（学生读）两拼咅节有：（学生读）三拼咅节有：（学生读））当我们以后再遇到这些音节的时候，一定耍睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天儿个小朋友这样把苹果放错框子喽！六、复习小tl和jqx相拼的规则。过渡：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧！他们愁眉苦脸的样子

8、，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都