初中语文古诗鉴赏11

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1、中考诗歌赏析的复习策略一、考点透视窗“新课标”规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏詁位和审美悄趣。”纵观近年来全国各省市的中考语文试题，诗歌赏析题考查的内容和形式，主要有三个特点：课内为主，课外为辅;古代诗词为主（唐诗宋词），现代诗歌为辅;主观题为主,客观题为辅。常考知识点：1、理解诗意。対诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深沉含义的领悟。2、品味语言。品析生动、典型的词语，理解它们的表达效果、作用，休味诗句语言的精妙,品味全诗语言的特点。3、分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，赏析重点语句

2、（如一语双关、或含义深刻、或蕴含哲理等）的含义及表达作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。4、理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。5、结合作者遭遇、社会背景及写作目的，展开联想、想象的翅膀，体味作品的意蕴。二、诗歌赏析的常见题型1、主旨情感类这种题世主要考查我们対诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形彖的特点，并根据所描写的形彖特点推断诗人的情感态度。常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物营造了怎样的氛囤表达了作者怎样的思想情感或者这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感答题

3、格式：这首诗通过（）形彖或景物，写出了（）的情境或氛围，表达了诗人（）的思想感情。应答材料：（情感类）忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相见，或离情别恨。例1：（2006年潍坊屮考题）阅读下面诗歌，按要求

4、叫答问题。绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年（1）“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处试结合本句作出分析。（2）作者在诗中表达了一种什么样的情怀答案：（1）暗含了山花的颜色：在青翠欲滴的山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强

5、烈，生动地表现了春天的勃勃生机。（2）—种漂泊在外的孤独感和强烈的思乡之情。例2：（2006年连云港中考题）阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）“八百里分麾下炙，五V弦翻塞外声”这两旬词，营造了一种什么样的氛围（2）全词抒发了作者怎样的思想感情答案：（1）营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。（2）抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。2、表

6、现手法类这种题型主耍考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题口，耍从诗歌的整体构思上來把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出全篇诗歌所川的表现手法后,还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。常见提问方式：这首诗运用了什么表现手法或这首诗运用了怎样的艺术手法或诗人是怎样来抒发白己的情感的答题格式：这首诗运用了（）的手法，表达了诗人（）的思想感情。应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比、彖征、比兴、托物言，忐、动静结合、情景交融、借景抒情、宜抒胸臆、烘托渲染、小屮见人、虚实和间、怀古伤今、借古讽今。例3：（2006年河南屮考题

7、）阅读下面的诗，完成题目。天净沙・秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。问：“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游了的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。例4：（2006年成都中考题）阅读文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问：对尾联“人牛自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现手法上作简要分析。答案：这一句

8、采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。3、想象描述类这种题型主要考杳学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题bl要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。主要提问方式：这首诗展现了一幅怎样的呦而请用你的话把诗屮的画曲描绘出来。例5：（2006年南通海门中考题）阅读下面的一首诗，回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四冇八十寺，多少楼台烟雨中。问：结合诗题，展开合理想彖，用优美流畅的语言，把诗歌

9、前两句呈现的画而具体描绘出来。答案：辽阔的T•里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。例6：（2006年资