初中语文古诗词鉴赏专题

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1、初中语文古诗词鉴赏专题一、专题提要　　中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度因此，古诗词的鉴赏要注意以下几点：1、关注题目，读懂题眼如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；《渡荆门送别》，其题眼为“送别”，由此可推知作者是写离愁别绪之情。2、把握关键，了解诗意如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（

2、联），也就是把握了诗歌最关键的内容。3、体味炼字，理解情意古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。4、熟知意象，丰富联想“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻

3、乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。5、积累典故，随诗释义如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很

4、有帮助的。6、运用技巧，学会鉴赏诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。二、知识归纳1、意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。意象情感/思想例句及出处酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。　（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）　　　　　　　　　4、浊酒一杯家万里，

5、燕然未勒归无计。　　　　　　　　（《渔家傲》范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！　羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参）2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。　　　　　（《渔家傲》范仲淹）3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。（《凉州词》王之涣）柳，折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维）月（残月、明月

6、、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2、明月几时有，把酒问青天。（《水调歌头·明月几时有》苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继）2、月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白）1、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。　　（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2、水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）　斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落

7、、苍茫沉郁、怀古幽情。1、大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲》范仲淹）3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（《望江南》温庭筠）4、夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。　浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）　　　　　　　　　　　　　　　2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（《雁门太守行》李贺）　　　　　　　　　3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（

8、《武陵春》李清照）4、城阙辅三秦，风烟望五津。（《送