练习七—丰收的果园[优化]

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1、一年级数学学科教案第八单元课题：练习七总第个教案教学目标：思考与调整:1、使学生巩固9以内的加减法计算方法，熟练的掌握9以内的加法和减法。2、熟练的掌握根据一幅图写出相应的加减法算式，进一步了解加减法之间的联系。教学重点：掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法。教学难点：熟练进行得数是8、9的加、减法计算。教学准备：口算卡片、0・9的数字卡片教学过程：一、游戏导入，激发兴趣小朋友，现在我们來做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛,看哪列火车开得又快又长，请小朋友准备了，火车要开了。用第2题的练习题作为开火车的题目。胜利的小组给予奖励。二、基木练习第1题（

2、1）同学们，森林里要开运动会了，小动物们要拿着入场券才能进去，只要编出和是8和9的加法算式以及8减几盒9减几的算式就能进去，你能帮帮小动物们去拿到入场券吗？现在就拿出你们的卡片摆一摆，看谁拿到的入场券最多。（教师可巡视，检查对错，个别给予指导）（2）指名学生说说他摆的算式，并集体订止。第3题想一想：让学生发现规律，门上数字是几，拉出的加减法算式的结果就是几A、学生小组内说一说。B、小组内指名回答第4题先出示一些类似的题型，让学生进行练习，通过观察再完成第4题看一看：不计算，在得数比8小的算式后血画“V”学生独立完成，再集体订正。第5、6题让学生独立完成，组织交

3、流，让学生说说图意，算式及列式时是怎么想的。知道一道完整的应用题至少要两个条件一个问题。第7题可以让学生使用学具盒里的小止方体摆一摆，借助直观演示和动手操作完成。三、课堂小结：在这节课中你学会了什么？先跟同学说说，在跟老师说说。思考与调整:一年级数学学科教案笫八单元课题：得数是10的加法和10减儿总第个教案教学内容：教材第66〜67页。教学目标：1通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的怎趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。2正确认识10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式Z间的联系。3逐步培养数学思考的能力、解决简单实际问题的能力及合作能力

4、。教学重点：学生通过操作探索、合作交流，口主学会10的加减法算式。教学难点：理解相应的加减法算式Z间的联系。教学具准备：小黑板教学过程：一、情境导入谈话：小朋友们喜欢足球吗？那我们就一起去看一场足球比赛吧。二、探究新知1.教学例题。出示例题情境图。提问：请小朋友仔细观察这幅图，说一说从这幅图中你知道了什么？（左边穿蓝颜色衣服的有6人，右边穿黄颜色衣服的有4人）再问：你能提出哪些问题？（引导学生用三句话完整地表达）谈话：小朋友真了不起，不但弄清了图的意思，还提出了许多不同的问题，下血我们就来解决人家提出的问题。出示问题1（图意：左边有6人，右边有4人，一共有多少

5、人）。提问：怎样算一共有多少人呢？你会列式吗？还可以怎样列式？思考与调整:（板书：6+4=4+6=）再问：你能算出这两个算式的结果吗？（着重说一说是怎样算出6+4=10的，并强调可以根据6+4=10,直接写出4+6的结果）出示问题2（图意：一共有10人，左边有6人，右边有多少人）。提问：要算右边有多少人，应该怎样列式？（板书：10-6二）再问：怎样算出10减6等于几呢？（学生用口己的方法计算，着重引导学生体会根据加法算式想减法算式结果的方法）出示问题3（图意：一共有10人，右边有4人，左边有多少人）。提问：你能列出算式，并很快算出结果吗？学生列式，并算出结果。

6、1.教学“试一试”。谈话：我们来做个抛花片的游戏好吗？（拿出花片）老师这里有10个花片，每一张花片的正面都印着花的图案，背面都没有图案。像这样（边说边操作）把10个花片抛在讲台上，请小朋友猜一猜,可能有几个正曲朝上，几个背面朝上？（学生猜可能出现的结果）验证：想知道谁猜对了吗？请一个小朋友上来帮老师数一数。（指名数花片）提问：你能根据抛花片的结果，写出两道加法算式和两道减法算式吗？（指名说出四道算式）谈话：请小朋友从口己的学具屮数出10个花片，抛一抛，看你抛出的几个正面朝上，几个背面朝上？再根据抛花片的结果写出四道算式。反馈各种不同的结果，当学生说自己抛出的是

7、5个正面朝上和5个背面朝上时，提问：你怎么只写出了两道算式？谈话：根据抛花片的结果，我们写出了这么多算式，你能把这些算式按顺序排一排吗?（学生活动）比较这些算式，你存什么发现？揭示课题：和是10的加法和10减几。（板书）三、检测完善1.“想想做做”笫1题。谈话：还想做游戏吗？（老师出8,小朋友出2,老师说算式：8+2=10,小朋友说思考与调整:算式：2+8=10）请小朋友拿出自己的数字卡片，使两张卡片上的数和加得10,并说出两道加法算式。2.“想想做做”第2题。教师说算式，学生口算得数。3.“想想做做”第3题。以开火车的形式完成。4.“想想做做”第4题。先口由

8、地说一说，填一填，再有顺序地说出可以填