练习七—丰收的果园

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1、一年级数学学科教案思考与调整：第八单元课题：练习七总第个教案教学目标：1、使学生巩固9以内的加减法计算方法，熟练的掌握9以内的加法和减法。2、熟练的掌握根据一幅图写出相应的加减法算式，进一步了解加减法之间的联系。教学重点：掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法。教学难点：熟练进行得数是8、9的加、减法计算。教学准备：口算卡片、0-9的数字卡片教学过程：一、游戏导入，激发兴趣小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪列火车开得又快又长，请小朋友准备了，火车要开了。用第2题的练习题作为开火车的题目。胜利的小组给予奖励。二、基本练习第1题

2、（1）同学们，森林里要开运动会了，小动物们要拿着入场券才能进去，只要编出和是8和9的加法算式以及8减几盒9减几的算式就能进去，你能帮帮小动物们去拿到入场券吗？现在就拿出你们的卡片摆一摆，看谁拿到的入场券最多。（教师可巡视，检查对错，个别给予指导）(2)指名学生说说他摆的算式，并集体订正。第3题想一想：让学生发现规律，门上数字是几，拉出的加减法算式的结果就是几A、学生小组内说一说。B、小组内指名回答第4题先出示一些类似的题型，让学生进行练习，通过观察再完成第4题看一看：不计算，在得数比8小的算式后面画“√”学生独立完成，再集体订正。第5、6题让学生独立完成，组

3、织交流，让学生说说图意，算式及列式时是怎么想的。知道一道完整的应用题至少要两个条件一个问题。第7题operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofv

4、erticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain可以让学生使用学具盒里的小正方体摆一摆，借助直观演示和动手操作完成。一、课堂小结：在这节课中你学会了什么？先跟同学说说，在跟老师说说。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description

5、:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain一年级数学学科教案第八单元课题：得数是10的加法和10减几总第个教案思考与调整：教学内容：教材第66~67页。教学目标：1通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。2正确认识10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。3逐步培养数学思考的能力、解决简单实

6、际问题的能力及合作能力。教学重点：学生通过操作探索、合作交流，自主学会10的加减法算式。教学难点：理解相应的加减法算式之间的联系。教学具准备：小黑板教学过程：一、情境导入谈话：小朋友们喜欢足球吗？那我们就一起去看一场足球比赛吧。二、探究新知1.教学例题。出示例题情境图。提问：请小朋友仔细观察这幅图，说一说从这幅图中你知道了什么？（左边穿蓝颜色衣服的有6人，右边穿黄颜色衣服的有4人）再问：你能提出哪些问题？（引导学生用三句话完整地表达）谈话：小朋友真了不起，不但弄清了图的意思，还提出了许多不同的问题，下面我们就来解决大家提出的问题。出示问题1（图意：左边有6人

7、，右边有4人，一共有多少人）。提问：怎样算一共有多少人呢？你会列式吗？还可以怎样列式？（板书：6+4=4+6=）再问：你能算出这两个算式的结果吗？（着重说一说是怎样算出6+4=10的，并强调可以根据6+4=10，直接写出4+6的结果）出示问题2（图意：一共有10人，左边有6人，右边有多少人）。提问：要算右边有多少人，应该怎样列式？（板书：10-6=）再问：怎样算出10减6等于几呢？（学生用自己的方法计算，着重引导学生体会根据加法算式想减法算式结果的方法）出示问题3（图意：一共有10人，右边有4人，左边有多少人）。提问：你能列出算式，并很快算出结果吗？学生列式

8、，并算出结果。operationissafe.(5)