405我是少年阿凡提教案

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1、我是少年阿凡提一、图片导入（3分钟）师：欢迎你们来到愉快的音乐课堂，今天呢老师要和同学们一起去认识一个新的地方。首先让我们來观看一组图片，想一想图片中描绘的是我们国家的哪个地方呢，边看边想。（播放咅乐）师：好说一说你看到的是什么地方？生：我看到新疆师：你看到了新疆的什么呢？生：因为新疆有葡萄、哈密瓜、火焰山、羊肉串师：新疆是我国面积最大的一个省份，那里风景秀美，物产丰富，新疆人民热情好客，能歌善舞素有歌舞Z乡的美誉。新疆叶鲁番的葡萄，酸甜可II；相传西游记里面的火焰山，是咱们新疆的火焰山；哈密瓜也是新疆的特产，营养价值很高畅销国内外。其中一种名为冬不拉的

2、乐器就是我们今天的小主角阿凡提手上拿的一种乐器。师；在新疆维吾尔族人民心目中，阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提…，同学们在你们的心目当中阿凡提是一个什么样的人呢？。现在请同学们听老师把歌曲唱一遍，并从歌曲中去找一找答案吧。生：保护动物、爱护花草、勇敢…师：原來啊，少年阿凡提是这样一个爱护花草、善良勇敢的好孩了。（3分钟）二、新歌学习师：同学们都有一双善于发现的眼睛，那么你们想去认识一下阿凡提吗？现在就让我们用最热烈的掌声欢迎阿凡提出场（播放音乐我是少年阿凡提）师：大家听这首歌

3、曲能带给你怎样的情绪呢？生：新疆维吾尔族的咅乐风格。歌曲非常欢快、非常活泼。师：同学们想不想和老师一起用最欢快的舞蹈來表现一下新疆音乐呀？生：想师：全体起立…（同学们表现得都非常好）师：接下來老师想和大家玩一个快乐大闯关的小游戏，老师呢把这首歌曲分为了三个部分，其中每一个部分就是一个关卡，只有通过了第一关拿到一串阿凡提送给我们的葡萄，才能破解第二关的密码（第一关歌谱出示）。闯关游戏止式开始了哦，你们准备好了吗？（第一关）会观察的孩了才是会学习的好孩了。现在请同学们仔细观看曲谱，说说其中有两个特别之处的符号出现在哪里？生：….师：同学们我们走路是耍看路标的

4、，那么要把一首歌曲唱好你就要学会看咅乐记号，这些特殊的符号就是我们曲谱中的音乐记号。引出下滑音、升记号、换记号。师：下面就让我们來比较比较哪头小毛驴更调皮更可爱呢？看，小毛驴來啦（师范唱一遍不加卜•滑咅）第二头小毛驴也來啦（师范唱第二遍加卜•滑咅）同学们你们觉得哪头小毛驴更调皮更可爱呢生：第二头师：同学们和老师的看法真是不谋而合啊，因为第二头小毛驴下面有一个什么记号啊？生：下滑音师：同学们在唱的时候可以感觉一下，好像门己从滑梯上滑卜•來的感觉，一起来试一下。（跟琴唱）师：下面我们看一下小毛驴又给我们带來了哪位客人呢？生：升记号师：好同学们让我们來听一听这

5、一组音乐中，到底是哪个音发生了变化呢？2212

6、3—I22#123—生：“多”这个字有变化，这个音高了点。师：知道这是为什么吗？其实是这个记号的出现在起作用（出示“#”记号）如果一个咅丽血加上它，这个咅就会在原來的咅高基础上，上升半个咅（琴展示不一样的d。）。同学们你们知道有升记号，在歌曲中冇什么特点和作用吗？（幻灯片展示）“使歌曲更有诙谐情调，体现了新疆民族音乐的风格特征，同时也表现出阿凡提的活泼、聪明和他快乐的心情！“你现在记住了他的名字吗？师：接着我们來看这个喜字后面呢，冇一个八分休止符，当我们遇到这个休止符时就要像遇到红灯一样，要怎样呢？生：停、

7、刹车师：要停，刹住车不能再唱了，（师示范）。接下來让我们把这一-段歌曲具体的來听一下，边听边想，这个时候的阿凡提心情是怎样的呢？生：高兴、愉快师：是的，阿凡提的心情特别高兴，感觉“太阳”在对他咪咪笑，“鸟儿”为他啼。现在让我们把后面的几句连起来带着阿凡提这种高兴愉快的心情跟老师来唱一唱。（跟琴范唱）师：同学们唱得非常好，都非常厉害，运用门己的聪明才智终于拿到了小红花获得了开启第二关的密码。（第二关）（9分钟）第二关的曲谱上同样有一个特殊的符号大家找到了吗？生：・••师：这就是重音记号，在唱这个重音的时候，我们要唱得坚定有力。（叉腰示范唱“我可对他”）同样

8、，请同学们找出这段曲谱里面的八分休止符。这个地方我们应该怎样唱呢？碰到这个休止符，我们应该怎样呢？生:停师：咱们每当碰到这个休止符的时候，就拍拍手。带上你们的手，跟老师一起来唱一次（拍手师示范“不客气”）师：大家表演得都非常的不错，通过大家的表演我们己经熟练的掌握了休止符的唱法。师：其实在每一关里面阿凡提的心情都是不一样的，那么请同学们仔细聆听音乐说一说这个时候的阿凡提心情在这一关里面又有哪些变化呢？生：不高兴师：同学们听得都非常的认真，那这个时候的阿凡提心情为什么会变化啊？生：・・师：对，有人要破坏环境，所以阿凡提非常生气。同学们让我们一起学学，阿凡提

9、的表情，完整的跟老师把这一部分连起來來唱一次好吗？师：同学们唱得都非常的好，中国