教案《我是少年阿凡提》

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1、蒃蚇腿蒀薅袃肅葿蚈蚅羁蒈莇袁羇肄薀蚄袃肄蚂罿膂肃莂螂肈肂蒄羈羄肁薆螀袀膀虿薃膈腿莈蝿肄膈蒁薁肀膈蚃袇羆膇莂蚀袂膆蒅袅膁膅薇蚈肇膄虿袃羃芃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅膃芁莃羀聿芀蒆螃羅艿薈羈袁芈蚀螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薅薂袈莅芄螈袄莄蒇薁膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀莀蒃蚇腿蒀薅袃肅葿蚈蚅羁蒈莇袁羇肄薀蚄袃肄蚂罿膂肃莂螂肈肂蒄羈羄肁薆螀袀膀虿薃膈腿莈蝿肄膈蒁薁肀膈蚃袇羆膇莂蚀袂膆蒅袅膁膅薇蚈肇膄虿袃羃芃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅膃芁莃羀聿芀蒆螃羅艿薈羈袁芈蚀螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薅薂袈莅芄螈袄莄蒇薁膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀莀蒃蚇腿蒀

2、薅袃肅葿蚈蚅羁蒈莇袁羇肄薀蚄袃肄蚂罿膂肃莂螂肈肂蒄羈羄肁薆螀袀膀虿薃膈腿莈蝿肄膈蒁薁肀膈蚃袇羆膇莂蚀袂膆蒅袅膁膅薇蚈肇膄虿袃羃芃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅膃芁莃羀聿芀蒆螃羅艿薈羈袁芈蚀螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薅薂袈莅芄螈袄莄蒇薁膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀莀蒃蚇腿蒀薅袃肅葿蚈蚅羁蒈莇袁羇肄薀蚄袃肄蚂罿膂肃莂螂肈肂蒄羈羄肁薆螀袀膀虿薃膈腿莈蝿肄膈蒁薁肀膈蚃袇羆膇莂蚀袂膆蒅袅膁膅薇蚈肇膄虿袃羃芃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅膃芁莃羀聿芀蒆螃羅艿薈羈袁芈蚀螁膀芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薅薂袈莅芄螈袄莄蒇薁膂我是少年阿凡提绍兴县实验小学潘亚琴教学目标

3、：1、初步学习歌曲《我是少年阿凡提》。2、掌握变音记号——升记号，了解滑音记号、重音记号、换气记号。3、感受音乐带来的乐趣。教学重点：有感情的演唱歌曲并表演歌曲。教学难点：创编歌词。教学过程：一、导入1、 猜谜（出示谜面：人→男人→他很勇敢→新疆是他的家乡→他很聪明、风趣、幽默→民间流传许多有关于他和地主老爷的故事）教师：同学们，你们能够猜出此人是谁吗？生：阿凡提。2、 讲故事教师：阿凡提在民间流传着许多故事，今天，老师也来讲一个给大家听一下。从前有一个穷人，他肚子饿了，走到一个饭店的门口……教师：故事讲完了，阿凡

4、提给人的感觉怎么样啊？生：非常的聪明。教师：提到了阿凡提你们想到了他的亲密小伙伴，是谁啊？生：小毛驴。教师：真聪明，一下子就想到了。那我们现在来学习阿凡提骑小毛驴。（师生共同表演）二、发声联系，认识“#”记号。教师：你们知道“阿凡提”这三个字的意思吗？老师告诉你们，“阿凡提”在新疆是代表有知识、有文化的人，是老师的意思，那么你们想要做一个小阿凡提吗？生；想。教师：那我们现在就来学两种本领，比比谁像一个真正的小阿凡提。教师：第一个本领是看老师的手势发声，看谁发的又准确有好听。（出示板图呜——————嘿哎嘿） 教师：老

5、师成了魔术师，用手就能发出音来。小朋友们第一个本领学得真棒。教师：第二个本领是要考我们同学的耳朵。老师先来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。2212

6、3—

7、22#12

8、3—

9、生：有点不一样。教师：那到底是哪个音不一样呢？（教师再弹一遍旋律）生：第三个音。教师：那两个音相比有什么区别呢？生：第二组的第三个音高了点。教师：知道这是为什么吗？其实是这个“#”记号在起作用（出示“#”记号）。知道这个记号的名称吗？老师告诉你们，这个是升记号。（出示键盘画图，了解C、#C的位置）。教师：同学们真聪明，不愧为小阿凡提

10、，那么快就学会了两种本领。 三、初听乐曲。教师：老师奖励你们听一段音乐，从音乐中你们能听出谁来了？他给我们带来了这样的情绪？（听音乐）生：阿凡提来了，他给我们带来了快乐、活泼、风趣的情绪。教师：那你们听到阿凡提带乐器来了吗？我们再来听一遍，到底他带了没，如果带了，你们知道这是怎么乐器吗？（复听歌曲）生：有，是琵琶、二胡……教师：老师告诉你们，这是新疆的一种乐器叫做冬不拉。 四、学习歌曲。1、轻声跟唱。2、逐句学唱，解决难句教师：①66666

11、67176

12、22222·1

13、7176

14、第一句是阿凡提唱的，那么第二句你们知

15、道是谁唱的吗？生：小毛驴。教师：那我们女孩子来学阿凡提，男孩子来唱小毛驴的。教师：②5·432

16、012

17、3·5

18、（教师边唱边表演，在空拍的时候跺一下脚，嘴巴不发出声音。）五、整首学唱（顺带“滑音记号”、“重音记号”、“换气记号”）教师：你们在这首曲子中发现了哪些不认识的记号了？这些记号在歌曲中起到了什么作用？（教师对比着唱有记号和把记号去掉的乐句，请学生说出不同之处，并判断怎样更合适）（在伴奏下演戏横征收歌曲）六、创编歌词创作“谁要……”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。介绍阿凡提：你们知

19、道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔，阿凡提的故事好多好多，有两千多个呢，在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。阿凡提在维吾尔语中的意思是“智者、老师或先生”。（阿凡提故事属于民间文学类的。也就是说，它是维吾尔族人民在长期生产和生活中总结、提炼出的智慧的果实。）学习歌曲部分：1、按节奏读歌词（1）跟伴奏读（教师领读）难句解决：切分音处ˇ5．4