我是少年阿凡提教案(1)

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1、《我是少年阿凡提》教案设计教材分析：《我是少年阿凡提》是人音版的小学音乐教材第七册第六课《少年的歌》中的一首表演歌曲。这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。教学目标：知识目标：认识升记号、下滑音记号，掌握0ⅩⅩ切分节奏，唱准附点八分音符及休止符。能力目标：　　感受维吾尔族民歌的节奏特点，能用圆润富有弹性的歌声、诙谐的情绪表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情。情感目标：　　通过一系列音乐活动，培养学生热爱大自然，保护自然生态环境的情感；引导学生做个机智勇敢、有正义

2、感的好少年。教学重点：　　感受维吾尔族民歌的节奏特点，并用感情的歌声表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情。教学难点：引导学生唱准0ⅩⅩ切分节奏，体会升记号在歌曲中的作用，能用圆滑的声音、诙谐的情绪表现歌曲。9二课时教学过程：组织课堂：师生问好一、导入：知识问答同学们，你们看，今天何老师穿的是哪个少数民族的服装？（新疆）新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，我们新疆人热情好客、能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。今天老师给大家带来了一个谜语请猜一猜带地答案是什么？①天山，雪莲，哈密瓜，葡萄干，羊肉串——打一地名（新疆）②男人，新疆是他的家乡；他聪明，风

3、趣，幽默；民间流传着很多他的故事；他有个好朋友是驴——打一人名（阿凡提）小结：今天老师要给大家介绍一位新疆的小巴郎，（巴郎，即男孩子）他机智、勇敢，乐于助人，你们猜猜他是谁？（阿凡提）对了，他就是智慧过人的阿凡提，今天我们一起学习一首关于他的歌曲（揭题）。二、学习歌曲《我是少年阿凡提》1、初听歌曲，播放录像片段。大家拍手欢迎小阿凡提出场。（边听边拍出强拍）设问：这首歌曲是几拍的？2、律动，感受新疆民歌的节奏特点。9师：这首歌曲带给你怎样的感受？（欢快的、跳跃的）阿凡提有一个好伙伴，他是谁呀？（小毛驴）小毛驴和阿凡提边走边唱，多高兴呀！我们也来骑上小毛驴，

4、到美丽的新疆去走走吧！（律动）出示节奏：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ（齐读）我骑着心爱的小毛驴心中多欢喜！这是一首新疆维吾尔族的歌曲，欢快、跳跃的旋律带给大家快乐的心情和美的享受。下面我们学习歌曲。3、自主学习听老师完整演唱一遍，请同学们标出字母普并拼唱歌谱。设问：这首歌曲哪个地方最能表现了小阿凡提欢乐的心情？你是怎样看出来的？（歌词第一句）请听老师把第一乐句唱两遍，（一遍不加下滑音和升记号，一遍用下滑音和升记号，）比较一下，那一遍更能表达小阿凡提欢喜的心情。）师：同学们，我们走路是要看路标，那么你们要把歌曲唱好你就要学会看音乐表情记号，在歌谱中你能找到

5、那些音乐记号呢？下面阿凡提给我们带来了一些非常有趣的礼物。请同学们看一看，是什么礼物？板书：a↘下滑音b＞重音记号c∨换气记号d＃升记好e0休止符6060

6、60

7、

8、同学们，你们都领到了阿凡提的礼物吗？生（领到啦）。下面阿凡提想考考你们的听力怎么样？老师弹琴：9听音练习：老师弹奏这两小节音，请同学们认真听后回答，这两小节音有什么不同?找出它们的相同点和不同点。(1)2321

9、2—

10、

11、（2）232﹟1

12、2—‖4、分句表演，学唱歌词5、解决难点、重点切分音处，闭口法。5.432

13、012

14、3．ˇ5‖我可对他不客气6、歌曲处理师：在这首歌曲里，你印象最深刻的是哪一

15、句，为什么？你能用动作来表达歌词的情景吗？生：发表自己的看法。（重点理解第二乐句，重音记号、附点八分音符突出“我”气愤的心情，切分节奏加休止符引导学生用跺脚或闭口等办法加强语气。）有感情地演唱歌曲，学生自由选择表演形式。第一句：得意地；第二句：气愤地；第三句、第四句：自豪地小结：动物是人类的好朋友，没有青蛙捉害虫，我们就吃不到美味的瓜果，没有小鸟的歌声，大自然不再生机勃勃。三、拓展练习：歌词创编师：通过今天的学习，我们知道少年阿凡提是一个爱护动植物的环保小卫士，在他的倡导下，那些曾经捕杀野生动物、乱砍树木的人都已改正错误，大家纷纷行动起来，植树栽花，美化

16、环境。你们看，动物们正在忙着重建家园呢！9（欣赏录像）它们生活得多幸福啊！对知错能改的人我们都要表扬他，你认为在生活当中，有哪些行为值得大家表扬和学习的呢，请告诉阿凡提，他会把这些好人好事传遍整个世界的。歌词创编：谁（），谁（），谁来（），我们都要表扬他！请几位同学贴上胡子，扮演阿凡提大叔，其他同学扮演小阿凡提，一起把“公益歌曲”唱一遍，（边唱边跳）结束语：今天学习了歌曲《我是少年阿凡提》，你从中懂得了什么道理？（生发表，师归纳：保护环境，人人有责，如果我们遇到不良行为，希望大家能像阿凡提一样，做个有正义感、机智勇敢的好少年，更希望大家珍惜环境，保护地球

17、。下课。9《我是少年阿凡提》教案设计何英2013年9月9师生问好知识问答导入听音