45牛顿第运动定律的应用

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1、总序第—个教案课题：4.6用牛顿定律解决问题（一）1第课时执行时间：年月曰批注课型：新授课编写时时间：—年—月—日教学目标:知识与技能1.知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题.2.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法.3.能根据物体的受力情况推导物体的运动情况.5.会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题.过程与方法1.通过实例感受研究力和运动关系的重要性.2.通过收集展示资料，了解牛顿定律对社会进步的价值.3.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力.4.帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题的能力和交流、合作能力.情感态度

2、与价值观1.初步认识牛顿运动定律对社会发展的影响.2.初步建立应用科学知识的意识.3.培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力.教学重点、难点：教学重点1.动力学问题的一般分析方法和思路，2.已知物体的受力情况.求物体的运动情况.教学难点1.物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用.2.正交分解法.教学方法：探允、讲授、讨论、练习教学手段：教具准备多媒体教学设备.教学过程:［新课导入］利用多媒体投影播放汽车的运动，行星围绕太阳运转，“神舟”五号飞船的发射升空及准确定点回收情景、导弹击中目标的实况录像资料.学生观看录像，进入情景师：我国科技

3、工作者能准确地预测火箭的变轨、卫星的着地点，他们靠的是什么？生：牛顿运动定律中力和运动的关系.师：利用我们己有的知识是否也能研究这一类问题？生：不能，因为这样一类问题太复杂了，应该是科学家的工作.师：一切复朵的问题都是市简单的问题组成的，现在我们还不能研究如此复杂的运动，但是我们现在研究问题的方法将会对以后的工作有很大的帮助.我们现在就从类似的较为简单的问题人手，看一下这一类问题的研究方法.［新课教学］一、从受力情况分析运动情况师：大家看下而一个例题.多媒体投影展示例题，学生分析讨论，尝试解决例题1：一个静止在水平地面上的物体，质量是2kg,在6.4N的水平拉力作

4、用下沿水平地面向右运动.物体与地面间的摩擦力是4.2N.求物体在4s末的速度和4s内的位移.师：本题研究对象是谁？生：本题的研究对彖是在水平面上运动的物体.师：它共受几个力的作用？生：它一共受到四个力的作用，分别是物体的重力，方向竖直向下；地面对它的支持力，方向垂直地面向上，这两个力的合力为零；水平向右的拉力和水平向左的摩擦力.师：物体所受的合力沿什么方向？大小是多少？生：物体所受的合力沿物体的运动方向即向右，大小等于r-f=5.4N-4.2N=2.2N.师：本题要求计算位移和速度，而我们只会解决匀变速运动问题.这个物体的运动是匀变速运动吗?依据是什么？生：这个物

5、体的运动是匀加速运动，根据是物体所受的合力保持不变.师：经分析发现该题屈于已知受力求运动呢，还是己知运动求受力呢？生：是已知受力情况求物体的运动情况.师：通过同学们的分析，在分析的基础上，画出受力分析图，并完整列出解答过程.多媒体显示学生的受力分析图（如图4-6-1）分析与解答：先分析物体的受力情况.物体受到4个力的作用（如图所示）：水平拉力F”方向水平向右；滑动摩擦力庄，方向与物体相对于地面的运动方向相反，水平向左；重力G,方向竖直向下；地面的支持力F：”方向竖直向上.物体在竖直方向上没有发生位移，没有加速度，重力G和支持力F：：大小相等，方向相反，彼此平衡.物

6、体所受的合力等于水平方向的拉力Fi和滑动摩擦力仏的合力.取水平向右的方向为正方向，则合力F二Fi—F2二6.4N—1.2N=2.2N.合力是正值，表示合力的方向是水平向右的.物体原來是静止的，初速度vO二0,在恒定的合力作用下产生恒定的加速度，所以物体做初速度为零的匀加速直线运动.解：己知m二2kg,Fi二6.4N,F2=4.2N,t=4s,合力F=F1-F2rtl牛顿第二定律F二ma可求出加速度：a=—=^7,n/^=Lln/s1m24s末的速度Vt和4s内发生的位移xVt=at=l.1X4m/s=4.4m/sx=^-at2=Xl.lXl6m=8.8m2根据牛顿

7、定律从物体的受力情况确定运动情况，在实际屮有重要应用.指挥宇宙飞船飞行的科学工作者，根据飞船的受力情况可以确定飞船在任意时刻的位置和速度.他们解决问题的思路跟我们在这里讲的是一样的,只是计算很复杂，要用电子计算机进行.物体在斜向力作用下的运动例题2：—木箱质量为m,与水平地面间的动摩擦因数为卩，现用斜向右下方与水平方向成9角的力F推木箱，求经过t秒时木箱的速度.解：(投影)画图分析：■Ny0=0vt=?■■tX：s=12-5mE13木箱受4个力，将力F沿运动方向和垂直运动方向分解：水平分力为Feos0竖直分力为FsinB据牛顿第二定律列方程，水平方向：FeosB-

8、f二ma①