北师大版六年级数学上册学案圆的认识（一）

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1、年级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间2014.7.15—2014.8.15总课时1授课时间学习内容圆的认识（一〉学习目标1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。学习重点在观察、操作中体会圆的特征，知道半径和直径的概念。学习难点圆的特征的认识及空间观念的发展。学习准备课件教学圆规集体备课二度备课导学过程温故互查：1、出示图片，引导学生欣赏生活中为圆和以前学过的图形有什么不同？2、出示教材第2页套圈游戏，哪种方式更公平？（初步感受圆的特征）

2、自学感悟：你能想办法画一个圆吗？汇报点评：展示自己画的圆，并说说你是怎样画的？■•画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。合作探究：1、以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引岀圆心和半径）导学过程教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。2、圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？巩固训练：1、画一个任意大小的圆，并画岀它的半径和直径。想：在同一个圆屮可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画）2、以点A为圆心画两个大小不同的圆。拓展延伸：在

3、平面上先确定两个不同的点A和B.,再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B（就一是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个？板书设计圆的认识（一〉・圆心确定圆的位置半径决定圆的大小更多免费资源下载课件I视频试卷导学反思六年级数学（上）课堂导学案年级六学科数学课型讲授授课教师设计时间2014.7.15—2014.8.15总课时2•授课时间学习内容圆的认识（一〉学习目标结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。学习重点圆的特征的进一步体会•学习难点用圆的知识来解释生活中的简单现象。（找到解决问题的突破点：研究各图形中心点的运动轨迹）学习准备纸片（

4、圆形，方形，椭圆形）集体备课二度备课导学过程温故互查：1、用你自己的话说说什么样的图形是圆？2、按下列要求画圆：（在平面上固定一个点A）（1）以点A为圆心画一个圆；（2）画一个圆，使所画的圆经过这个点A;（3）画一个圆.，使A点为圆心，半径为2厘米。3、举出生活中看到圆的例子。（从车轮是圆形的引入新课）合作探究车轮为什么做成圆形的？1、小组讨论探究策略（引导学生想做成圆形有什么好处，如果做成正方形，三角形，椭圆形头会是什么情况？找到解决问题的关键点是研究几种图形中心点的运动轨迹的不同）2、学生动手探究（用准备好的纸片试一试），把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出来。3、小组内讨

5、论交流，准备好发言，在全班交流.。汇报点评：观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。本质：圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点。巩固训练：完成课本第3页“练一练”。拓展延伸：用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释。圆的认识（一）板书设计圆上的各点到圆心的距离都相等导学反思