北师版小学语文二年级下册九单元

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1、第九单元丁丁冬冬学识字单元分析：本单元是低年段最后一个丁丁冬冬学识字的单元，主要包括下述内容：课文《汉字》一文通过介绍汉字的演变过程，使学生进一步了解有关汉字的知识，感受汉字的独特魅力，激发学生热爱祖国文字的情感。与此同吋，在本文的学习中，还要指导学生进一步学习“画生字”。其他内容的安排，则是对低年级学段识字方法的总结及应用。教学本单元内容重在识字方法的归纳与应用上。可以在学文的同时，帮助学牛梳理出曾经运用的和刚刚学习的识字方法。也可以组织多种识字实践活动，使学生在学习与运用中，进一步提高识字兴趣和能力，增强识字自信心，为进入中年级段奠定基础。1、通过观

2、察、比较、识记生字，感受汉字悠久的历史。2、通过游戏、仿编字迷，提高识字兴趣和能力。课时安排：四课时汉字教学目标：知识与能力：1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。2、认识至少17个字，写7个字，学习根据自己的实际情况挑生字，尤其应注意回生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：总结认、想、写、用的方法，并联系运用。情感态度价值观：在识字、读文屮了解汉字的演变过程，增深对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点：认字，写字，弄清汉字的发展。教学准备：小黑板、字卡、课件教学时数：一课

3、第一课时教学目标：1、学习课文，了解汉字的演变过程。2、认识本课的15个生字，会写7个字。教学过程一、情境导入。同学们，今天我们的好朋友丁丁要当我们的小导游，带我们去游览一个充满了神奇色彩的地方。走，让我们一起去看看。（课件图片出示：丁丁当小导游，带大家到汉字王国旅游。王国里有各种字体的书法作品。）哎呀，这里有这么多种字体的汉字呀！看來我们还真得好好來研究研究。今天就让我们来学习《汉字》一课。二、初读识字。1・自己读课文。画出不认识的字。2.小组学习牛字。好客的汉字王国的主人要招待我们，各小组拿出不同水果形状的生字卡片，以小组为单位，利用手中的生字卡片进

4、行学习。小组活动：每个同学可以选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。力争每人都有选择，有发言。学困生可以降低难度，只说出一至两个字的识记，优生可以提高要求。3•全班交流。根据学生的发言，总结岀识字的方法和步骤：认、想、写、用。4•同桌合作，练习读音，组词；以同桌为单位进行“过小河比赛”；评选最佳同桌。三、再读学文。课件出示：小导游带领大家继续往前走，听到一阵吵闹声，原来是生字王国的一些人在吵架，他们每人身上都有一种字体的字，有彖形字、金文、小篆、隶书、楷体。他们都说自己的年龄最大、历史最长。怎么办呢？让我们同学来给他们评一评吧！从课文屮找找

5、答案。1•学生默读课文。问：课文中都向我们介绍了哪几种字体？（象形字、金文、小篆、隶书、楷书）2.分小组来研究每种字体的年龄和历史。要求：每个小组针对自己所研究的种类，通过读文，找一找，课文屮哪一段讲的是这种字体，哪个词或哪个句子能说明他的年龄和历史。3.全班进行汇报：给这些字体按年龄排出顺序。象形文一-小篆一-隶书一-楷体。4.欣赏各种字体的书法作品。同学们通过读课文，给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。（说说他们的特点。）四、写字1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大，博物馆的馆长也来到这里，要给同学

6、们发纪念品，前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？2、巩固识字，正确书写。3、观察老师范写过程，认真书写。4、评价书写，为态度认真，写得有进步或有示范作用的同学颁发纪念品。五、拓展活动。1•课件出示：丁丁带领大家继续旅游。来到一所医院，这里的病人身上的字都是些不规范的字。女口：白菜的菜，草字头下面是才。如：酒，三点水的右面是九。还有一些广告屮经常出现的别字、繁体字等。2.仔细观察，说说这些病人病在哪里？（生自由回答）3.教师小结：这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造成的。其实，从1956年开始我们国家就在国内推行了简化字，也就是我们

7、平时所学习和书写的字。所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉字，以免造成汉字王国的病人太多。4.课件出示：丁丁说：“同学们，我们的旅游到此就要结束了。这次旅游同学们的收获可真不小。汉字王国的国王对人家表示感谢。最后国王还想麻烦人家一件事情：请同学们作一下生字王国的小医生，用心找一找生活周围还有哪些不规范的字，找出来后诊断治疗一下。同学们愿意帮这个忙吗？看谁诊断好的生字小病号最多。”汉骨标形需展简化容易第二课时识字方法交流会教学目标：1・掌握多种识字方法，并能灵活运用。2•激发学生编字谜的热情，培养创造意识。教学过程一、谈话导入，揭示课题：1、同学们，上节

8、课我们成立了“探究识字小秘密“研究小组，并首次在校园里进行了活动，这节课我们就把