北师版九年级语文下册第一单元

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1、北师版九年级语文下册第一单元《范进中举》（第1课吋）教案课前预习：1.阅读课文，借助工具书给本课生字词注音释义。2.从资料或网上查阅有关科举制度和《儒林外史》，以备课堂交流。3.勾画并摘抄文中精彩的刻I田i人物动作、心理的语句。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言坏境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”学习目标：1.通读全文，理解文章的基本内容，把握故事的基本脉络。2.品味辛

2、辣嘲讽的语言；学习运用人物语言、动作描写表现人物性格的写法；体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。3.认识封建科举制度对知识分子的毒害，加深对封建科举制度的腐朽与罪恶的了解。教学过程第一课时一、导入展示1.导语：同学们，你们知道古人常说的人生的四大乐事是什么吗？（久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。）对了，这里的“金榜题名时”正是封建社会里读书人梦寐以求的十年寒窗无人问，一举成名天下知”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了封建科举制度的情况。究竟命运的巨变帯来的是悲还是喜？让我们一同走近一位已近

3、垂暮之年的中举者一一范进，看看他中举后有何表现？（板书：范进中举）2.走近作家、作品师：本文选自哪部书，作者是谁，谁能介绍一下？吴敬梓(1701—1754),《儒林外史》是一部章冋体小说，是屮国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以以犀利的笔触无情鞭挞了封建科举制度腐朽的本质及其对知识分子心灵的戕害,入木三分地刻画了一系列深受科举毒害的迂腐的读书人、虚伪的假名士的形象。该书塑造了一个有名的吝啬鬼形象。代小说家，字敏轩，晚年号文木老人，安徽全椒人。代表作是长篇小说，著有诗文集《文木山

4、房集》十二卷。（长篇讽刺严监生清《儒林外史》）二、检查预习腆着（）长亲（）咤（）嗑（）绍（）攥（）簡酌（）名讳（）1.给下面加点的字注音：屮举（）带挈（）作揖（）相公（）行事（）醜醜（）拙病（）兀自（）桑梓（）解元（）锭子（）轩敞（）2.解释下列词语：①不省人事：②火候：③烂忠厚：④狗血喷头：⑤癞虾蟆想吃天鹅肉：⑥权变：⑦果不其然：⑧见外：⑨桑梓：（①不明白人事。省：醒悟，明白。①原意指烧火的火力大小和吋I'可的长短。本文指写文章的功夫。②过分忠厚。③比喻把人骂得一塌糊涂。④比喻人没有自知Z明，一心谋取

5、不可能到手的东西。⑤随机应变。⑦果然不出所料。⑧当作外人看待。⑨家乡）启思：为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？（一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在已被淘汰，如古代称“妻子”为“浑家”，称秀才为“相公”。二是文言文对口头语言的影响。如“谨具贺仪”“华居”等。所以，在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免产生歧义。）1.关于科举考试什么是科举制度？简而言之，通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度。科举制度是什么时候出现的？正式科举考试要经过哪三级？他们的笫一名分别叫什么？（隋

6、朝乡试、会试和殿试解元、会元、状元）课件展示：⑴名称简介童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆业后称为秀才。举人:通过木省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会m°进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲：进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名：状元、榜眼、探花。⑵科举

7、考试内容主要是八股文，测试的主要内容是经义，《诗》、《书》、《礼》》、《易》、《春秋》这五经里选収一定的题目來进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。⑶介绍与本课有关的小说内容“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童

8、生考试，其中就有范进。范进当时己是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。三.自主学习，整体感知引导学生自主阅读课文，要求如下：1.速读课文，概述故事情节