【同步教案】人教版七年级语文上册：18、短文两篇

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1、18短文两篇2014年月设计张素芳审核七语组备注蝉【教学目的】1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。3、教育学生珍视自已在生命。体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。【教学重难点】1、感受作品语言优美，细腻的风格，学习文章欲扬先抑的写法。2、学习由一个具体细小的物象引出抽象深刻的哲理的写作方法。【教学方法】合作探究法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙屮的一息，我们是大生命屮的一分子。不是每一道江流都能流人

2、大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐屮，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。二、检测自主学习情况1、给下面加点字注上拼音。收敛lion宽恕shu短暂zdn•••脆弱cul卑微beiwei一丝不苟gdu•••2、《蝉》这篇课文开头就用（知知不休）和（烦）两个词语表明作者对蝉的讨厌。开头这样写的目的是什么？（先抑后扬）3、你从文中看到了一只怎样的蝉？一只知知不休却响彻一个夏天的蝉。

3、一只等了17年才活一个夏天的蝉。一只为了延续生命，必须好好活着的蝉。三、合作探究1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？［知识链接】右抑后扬，即欲扬先抑，是--种描写技巧。作者想褒扬某个人物，而是先贬低这个人物，然后再抬高，从而达到褒扬这个人物的目的。先抑后扬和对比的区别是：先抑后扬中“抑”是手段，“扬”是目的；对比则是两相对照。先抑后扬这种描写方法的作用是使文章波澜起伏而不是平平淡淡。首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。当朋友说蝉埋在泥下17年，11!

4、来只活一个夏天吋，开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续主命，必须好好活着，对于蝉的印象己经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，表达了作者的思想感情：对蝉生命意义的赞美。2、文中哪一句话是作者对蝉情感变化的关键？它有何含义？“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉3、本文的主题是什么？不管生命如何短暂，必须要好好地活着。4、联系上下文，体会句子含义：(1)、斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那煩人的聒聒。秋风來了，果实成熟了，对人们来说，秋天是金色

5、的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年，苦苦等待了17年的蝉来说，却意味着生命的结束。生命虽然短暂，蝉却执著地等待，“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。(2)、它等了17年，才等到一个夏天。它等到的那个夏天是让它觉得幸福的夏天，17年的等待换来了一个夏天短暂的幸福。充分说明了生命的可贵！四、拓展延伸在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？五、课堂小结《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发小，今后我们写作文要学会这种含蓄的写法。六、布置作业1、积累字词。2

6、、预习《贝壳》贝壳【教学目的】1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。3、教育学生珍视自已在生命。体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。【教学重难点】1、感受作品语言优美，细腻的风格，学习文章欲扬先抑的写法。2、学习由一个具体细小的物象引出抽象深刻的哲理的写作方法。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知识，导入新课二、检测自主学习情况完成下列各题1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”，是“宝贝”？“贝壳很小，却非常坚硕和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细

7、观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。”2、作者看到这美丽的贝壳有什么感悟？想到了贝壳里曾经的小小柔软生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所一一精致的贝壳。并由此想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命长一点，空间要多一点，因此要好好面对它，好好珍惜它，好好创造它！3、文屮哪句话体现了作者的人生态度？怎样理解这句话？“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”三、合作探究1、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的

8、一丝不苟呢？”这句话怎样理解？此句比较自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命吋间要长一点，空间要多一点，以表达一种人生态度：要力所能及地把