第2章声现象练习1

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1、《芦现象》基础测试题一、填空题1.如图1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是曲于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。2.F1常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。3.声音是由物体的产生的，声音的传播需要,真空屮不能传播声咅.声咅不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在中传播速度最大。4.敲打铜锣，因锣面而发出声音，而在月球上由于没冇空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为不能传声

2、。5.乐咅的三个特性分别是响度、和。女同学的声咅较尖细，是指她声咅的较高。6•噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的产生的。有资料显示,噪声每经过一条100m宽的林带口J降低20—25dB,从减弱噪声的途径看，这是在中降低噪声的。7.如图2,医生正在用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来口患者的声咅通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）.图28.用牛皮纸刮动梳齿，纸片振动起來，并发出声咅。快速刮动梳齿比缓慢刮动梳齿时纸片振动得,这说明快速刮动纸片发出的声

3、音音调o9.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在屮传播；声音在15°C的空气屮的传播速度是m/s；声音在空气小以的形式传播。7.贝多芬晚年失聪，将硕棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的屮间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明O二、选择题11・某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（）A.音调不同B.频率不同C.响度不同D.音色不同12.如图3是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了卜•列哪种途径來减弱噪声的（）图3A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱

4、C.在人耳处减弱D.以上选项都不正确13.以下控制噪声的措施中，属于在声源处减弱的是（）A.建筑工地上噪声大时，关上门窗B.市区里要种草植树C.戴上防止噪声的耳塞D.市区里汽车喇叭禁鸣14.下列关于声咅的说法中不止确的是（）A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，口振幅越大，响度越大B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D.“隔墙有耳”，说明固体能传声15.我们平时所说的“女高咅”“男低咅”，这里说的“高”和“低”指的是（）A.音色B.音调C.响度D.速度16.演奏同一乐曲时，人能

5、分辨岀二胡和小捉琴发岀的声音，主要是因为它们的（）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.节奏不同17.通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A.声音在真空中传播的速度最人，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D.声咅在空气中传播的速度与空气的温度高低无关18.下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A.小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B.某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧A.某货车司机为

6、了超车，不断地按喇叭B.在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工12.下列说法正确的是（）A.声源离我们越近，振幅越大，响度就越大A.鼓而每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大B.棒击鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大C.声源离我们越远，振幅越大，响度就越小13.科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很好地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）A.蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，根据回声定位原理来飞行C.蝙蝠在飞行时会发出超声

7、波，根据回声定位原理來飞行D.黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标三、实验探究题14.如图4卬所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图2-7乙所示，敲击右边的咅叉，左边完全相同的咅叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明o图415.如图5所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会，停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，你将会,这个实验说明o16.声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行

8、探究：实验一：使正在发声的音叉接触水槽屮的水，发现溅起水花；实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的卜•面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“丁当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再