云南省会泽县金钟镇第三中学九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》导学案

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1、炉5忌讽齐矽！凍》忌学案精彩开篇词说话要得体，要讲究艺术，这就是“良药未必苦口，忠言何须逆耳”。唐朝得魏征，终赢得贞观之治，但是，我们还要说魏征幸而遇唐太宗，否则，他的直言铮谏早就遭致杀身之祸。历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不行的；而进谏能否奏效,则一要看君主是否贤明，二要看进谏者是否注意说话的艺术，使“良药”既“爽口”又“利于病”。春秋战国时期齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣一一邹忌。学习目标1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。2.掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。4.认

2、识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学过程第一课时疏通文意理思路一、新课导入封建社会里，皇权威严，不可侵犯。有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，等都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王，更难得的是邹忌能使齐威王从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。今天我们就一起來学习《邹忌讽齐王纳谏》。（板书课题）二、自学指导（一）一一预习与交流1•朗读课文，圈点课文中的生字词。咲（）丽朝（）服衣冠（）窥（）镜期（）年朝（）于齐2•解释课文中的重点词语。（1）重点实词、虚词纳谏：接受规劝改正错误。纳，接

3、受。谏，劝说君王、尊长改正错误。H失丽：及：弗如:莫：市朝:我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与：与,,比谁更,,，表示对比。旦口：诚：蔽：闻：使,，”听到。间：期年:（2）古今异义邹忌讽齐王纳谏讽，古：今窥镜窥，古：今明日，徐公来明日，古：今今齐地方千里地方，古：今能面刺寡人之过刺，古：今谤讥于市朝讥，古：今臣之妻私臣私，古：今宫妇左右莫不私王左右，古：今邹忌修八尺有余修，古：今虽欲言虽，古：(3)一词多义之：吾妻之美我者(徐公不若君之美也(()孰视Z(()暮寝而思之(()朝廷之臣莫不畏王(()王之蔽甚矣(群臣吏民能面刺寡人之过者()数月之后(()燕、赵、韩、魏闻之(()于：欲有求于我也(()

4、能谤讥于市朝(()皆以美于徐公(臣之客欲有求于臣(此所谓战胜于朝廷(皆朝于齐()3.作者链接今：)朝：皆朝于齐())于是入朝见威王)朝服衣冠)孰：我孰与城北徐公美)臣之妻私臣(的)孰视之)±:受上赏())上书谏寡人者)修:邹忌修八尺有余)乃重修岳阳楼)美：不如徐公美)妻Z美我者))《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书,主要记载战国时期谋臣策士纵横扌卑阖的斗争。作者刘向(约公元前77—公元前6)原名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。丄背景链接春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团內部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都

5、异常尖锐激烈。在这激烈动荡册时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以目己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵橫家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复朶的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者爭相招揽人才，虚心纳康，争取“士”的支持。1.课文人物简介(1)邹忌邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民Z道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出

6、了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的口子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。（2）齐威王齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、自学指导（二）一一合作与探究（一）疏通文

7、意1.自学课文，疏通字词，理解文意。2.结合课下注释与课前预习，把握课文大意；3.小组合作，翻译课文。4.通过合作做到逐字逐句翻译。（二）朗读指导1.第一段朗读指导：（1）段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。（2）“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“我与徐公孰美？”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其