《邹忌讽齐王纳谏》导学案

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1、营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元2010至2011学年《邹忌讽齐王纳谏》导学案年级：九年级学科：语文执笔：陈花审核：内容：《邹忌讽齐王纳谏》课型：阅读教学课时间：2010年12月20【学习目标】：1、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。2、欣赏邹忌的讽谏艺术。3、探究从本课中学到的一些人生体会。【学习重点】：目标1【学习难点】：欣赏邹忌的讽谏艺术，正确地认识邹忌这个人物形象。【知识链接】：1、简介《战国策》：《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山

2、十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。2、简介邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王，是位贤明的君王。史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。一、学前准备：1、你认为本课应该掌

3、握的字音字形有（至少5个：）2、重点词语解释（写句子，词语加点，不少于6个词语）3、重点句子翻译（写原句并翻译，不少于4个句子）4、预习疑难摘要：①、你准备提问同学的词语有（写序号）：②、你准备提问同学翻译的句子有（写序号）：10营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元2010至2011学年③、你准备提问同学应掌握的一词多义、词类活用、通假字有：5、试译全文。二、探究活动：（一）、独立思考，解决问题：活动一：初读课文，整体感知1、文章讲了一个什么故事？2、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，并读一读。3、课文可以分为几部分？各部分的内容是什么？活动二：再读课文，深入探究1、由

4、于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？3、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？（二）、师生探究，合作交流1、邹忌是如何“讽”齐王的？结果如何？2、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人物形象？3、读此文，给了我们什么启发呢？三、学习体会：1、本节课你有那些收获？1、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？10营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元2010至2011学年3、你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？四

5、、自我测试：1.给下列词语中加线的字注音。皆朝于齐（）形貌昳丽（ ）朝服衣冠（ ）孰视之（ ）窥镜自视（ ）谤讥于市朝（）期年之后（）邹忌（）间()进2.解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！）讽纳谏修昳丽昳朝服窥谓孰视何能及旦日不若明日孰美我私弗如远甚诚知皆以美于徐公今齐地方王之蔽甚面刺谤议闻寡人之耳门庭若市时时间进期年虽欲言3.给下列加线的字注音并解释朝：1、朝服衣冠（）2、入朝见威王（）3、谤议于市朝（）4、皆朝于齐（）上：1、受上赏（）2、上书谏寡人（）美：1、君美甚（）2、吾妻之美我者（）五、拓展提升：1、说话练习：（学学邹忌，用你机智说服别人）星期天，你和朋友约

6、好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？2、课外拓展延伸：阅读下面的两段文字，思考以下问题。[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。[乙]景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒

7、。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人受教矣。“10营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元2010至2011学年乃令出裘发粟，以与饥寒者。1、解释下面的词语。（1）王之蔽甚矣（）（2）臣之妻私臣（）（3）皆以美于徐公（）（4）以与饥寒者（）2、下面句中词的意义和用法相同的一组是（）A：于（1）四海之内莫不有求于王（2）能谤讥于市朝B：