邹忌讽齐王纳谏导学案

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1、邹忌讽齐王纳谏导学案邹忌讽齐王纳谏导学案邹忌讽齐王纳谏导学案邹忌讽齐王纳谏导学案邹忌讽齐王纳谏导学案邹忌讽齐王纳谏导学案题20邹忌讽齐王纳谏学习目标1积累重点言词汇：“孰”“地方”“左右”“讽”“修”“朝”“诚”“私”“闻”“美”“面”“间”“窥”“于”“不若”“孰与”等；注意4个字的写法：“昳”“窥”“蔽”“谏”。2翻译重点句子：吾妻之美我者，私我也。我孰与城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。期年之后，虽欲言，无可进者。尤其注意一些特殊句式：城北徐公，齐国之美丽者也。妾之美我者，畏我也（判断句）忌不自信（否

2、定句宾语前置）皆朝于齐（介词短语后置）王之蔽甚矣（被动句）3读准、读顺并背诵。4通过人物语言，把握人物性格。领会设喻说理和类比推理的方法。学习重点积累重点言词汇，读准、读顺并背诵。学习难点领会设喻说理和类比推理的方法。学习过程备注六、布置预习1借助下面的注释及工具书学习、积累重点言词汇。通假字：一词多义：词类活用：古今异义：2读顺（字音准确，停顿恰当），疏通意。3你有怎样的疑惑？第一时一、预习展评指名三个学生朗读，注意一些词语的读音和句子的节奏。二、出示学习目标1积累重点言词汇：孰”“地方”“左右”“讽”“修”“朝”“

3、诚”“私”“闻”“美”“面”“间”“窥”“于”“不若”“孰与”等；注意4个字的写法：“昳”“窥”“蔽”“谏”。2翻译重点句子：吾妻之美我者，私我也。我孰与城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。期年之后，虽欲言，无可进者。3读准、读顺并背诵。三、合作探究预设问题一：“孰”的通假；“地方”“左右”“讽”的古今异义；“修”“朝”“诚”“孰”“于”的一词多义；“私”“闻”“美”“面”的词语活用；“间”“不若”“孰与”的意思。预设问题二：“吾妻之美我者，私我也。我孰与城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。期年之后

4、，虽欲言，无可进者。”的翻译。四、精讲点拨1指导学生分角色朗读五、当堂达标（20分）1解释下面加点的词语。（10分）（1）邹忌修八尺有余（）（2）形貌昳丽（）（3）朝服衣冠()（4）孰视之()（）臣诚知不如徐公美()（6）王之蔽甚矣()（7）能谤讥于市朝()（8）能谤讥于市朝()（9）闻寡人之耳者()（10）时时而间进（）2．下列各组中，加点词语意思相同的一项是（）（）（4分）　　Ａ．邹忌修八尺有余／乃重修岳阳楼　　Ｂ．旦辞爷娘去，暮宿黄河边　／旦日，客从外，与坐谈　　Ｃ．皆以美于徐公／吾旦日始出时去人近　　Ｄ．我孰与

5、徐公美　／旦视之　　3用现代汉语翻译下列句子。（6分）　①君美甚，徐公何能及君也？②吾妻之美我者，私我也。③能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。六、布置预习反复朗读，思考并解决下列问题：1结合标题“邹忌讽谏齐王纳谏”，全大致可以分为几部分？2邹忌是由一家庭琐事联想到国家政事的。这琐事是什么？3反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？4．中邹忌、齐王分别是怎样的形象？第二时一、预习展评开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而写了什么内容？写的是由一家庭琐事引起的联想，这家事是什么？二、出示学习目标1通过人物语言，把握人

6、物性格。2领会设喻说理和类比推理的方法。三、合作探究预设问题一：反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？预设问题二：中邹忌、齐王分别是怎样的形象？四、精讲点拨1．学习了本，在邹忌的讽谏，齐王的纳谏，最终齐国的盛世中，你得到了怎样的启示？五、当堂达标（一）必做题（20分）1本首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“”的事实（用原回答）；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写（用自己的语言概括）。（分）2邹忌从与徐公比美中悟出了一个道理。（4分）3“王之蔽甚矣”的根本原因是（结合内容用自己

7、的语言概述）（3分）本用“　　　”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。（2分）4邹忌的讽谏艺术有什么特点？（6分）（二）选做题（10分）陶侃留客陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵（uí）②素知名，举孝廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬（qìng）④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲（bì）⑤，卖得数斛（hú）米，斫（zhuó）⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉（uò）⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其⑨才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃

8、追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫（zhuó）、顾荣诸人，大获美誉。[注释]①酷贫：非常贫困。②范逵：人名。③举孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂；磬：乐器，中空。⑤下为二髲：剪下做成两条假发。髲