ao,ou,iu教学设计拼音教学

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1、ao.ou.iu菽曇殺针设计理念拼音作为学习普通话的工具，其字母本身与生活想脱节，学生学习时难免感到枯燥无味。利用表演节目的形式调动学生的学习兴趣，把拼音教学融于学生喜闻乐见的形式，融于小孩子丰富多彩的生活之中，教好拼音就不会是难事了。在教学屮，我就以下四个环节谈谈自己的设计理念：1、创设情景,复习导入，“兴趣是学生最好的老师”这部分教学主要起到一个激发学生学习兴趣的目的，为木次教学开一个好头。2、合作探究，学习新知，这个环节让学生明白一个道理：团结就是力量，学习中也应如此，进而引岀本次课要学的内容。3、学习ao,ou,iu的写法，

2、本环节以学生为主，寓教于乐，通过学生的表演，使学生轻松愉快地掌握知识，在学生的共同参与中，提高学生的学习兴趣，获得更多的知识，从而探究出ao,ou,iu的写法。4、练读四声，学拼音节，通过学生动脑、动手、合作学习，掌握一定的方法，真正成为课堂学习的主人。教学准备制作的幻灯片、拼音卡片、单韵母头饰、纸剪的各种颜色的花教学过程一、创设情景，复习导入1、师述：同学们，我们今天到拼音王国去游玩，好吗？瞧，拼音王国里的花五颜六色的，多美呀！（师手指黑板上早已贴好的花）2、米摘花儿师：你们愿意帮助花农伯伯采摘这些花吗？你喜欢哪一朵，就摘哪一朵，

3、不过，花的背后都有一个小秘密，你得告诉大家，说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。3、给“花”分类请拿有声母、韵母的花的小朋友分别站起来，说说读时应分别注意什么。二、合作探究，学习新知师：同学们，前面我们认识了很多拼音小朋友，你们看，他们来啦！（出示拼音卡片）在拼音王国里，他们都出色的守卫着自己的家园，但是还有很多任务是他们无法单独完成的，怎么办呢？拼音小朋友想请你们帮帮忙，大家说行吗？生：大家可以团结起来互和帮助（大家可以一起来做嘛）。师：对，团结起来，互相帮助，因为团结起来力量大。现在就有三对拼音小朋友，两两联合完成了新的任务，他们

4、就是这样做的。（幻灯片第一张）三、学习ao,ou,iu的写法1、四名同学上台表演拼音剧四名同学分别戴上写有a,o,i,u的字母帽。a：我是拼音王国里的带头大哥，排在最前面，谁愿意和我一起玩儿?0：（故意向a的前面跑）我愿意和你一起玩儿。a：（拉住o）你比我小，耍跟在我后面才对呀！（a,o齐声念）a前，o后，ao,ao,aoo：（把a用力拉开，跑到u的前面）我要和五妹u—起玩儿。u：二哥你比我大，你在前（o,u亲密地靠在一起）。（0,U齐声念）0前，U后,0U,0U,0Ui：（哭起来,很娇气地冲着u）你比我小，上次硬跑到我前面，现在你

5、又和0—块儿不理我。（U赶紧推走o,跑到i面前）好好好，我比你小，这次你在前我在后。（i,u齐声念）i前，u后，iu,iu,iu2、用四线格练写（幻灯片第二张）四、练读四声，学拼音节1、学生自练四声（幻灯片第三张）2、提醒学生标调位置3、学习拼读音节（幻灯片第四张）1）生自由拼读音节，教师指导2）比一比谁拼得好，选拔读得好的当小老师领读。五、总结全文，检查效果1）在前一次拼音剧表演的基础上，加上e,11齐背《标调歌》。2）师：同学们，今天玩得开心吗？吋间差不多了，咱们也该回家了，下次课再见，拜拜!