作文材料类型教师二

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1、洪泽二中2016届高三语文复习教学案作文审题专题——准确把握核心立意主备人：江锋备课时间：3.22学习冃标：1.了解新材料作文的特点，学会多角度、多方而地分析材料。2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。学习重点、难点：1.掌握哲思、名言、诗歌类材料审题立意的步骤和方法。专题复习课教学过程：一、课前预习1.哲思类材料中国白古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非牛而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径H

2、趋多元。请结合你的心得和体验，在“—而知Z”中的横线处填入一字，构成题目，写一•篇文章。［审题分析］该题留给考生的写作空间较人，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从牛活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知Z”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知Z”，等等。2.名言类材料有的人看到己经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；

3、不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。［审题分析］此类题冃是近些年來高考作文改革和探索的一个结果。一直以來，泛化的作文题都因为没有区分度而饱受诟病，那种作文题85%以上的学生都可以拿到二类文，而像今年这种题目就有较好的区分度，可以拉开考生间作文得分的差距。2011年上海卷，2014年江西卷和福建卷都曾出现类似的题R,考生也不会感到陌生，难度也并不十分大。“这个作文题关键在于选好介度。”这段材料可以理解为人们对现实的壯界存在探索精神，但年轻人更应

4、该要有梦想和希望，牛活的意义实际在于为目标而奋斗、为梦想全力以赴的过程。“在当下社会经济转型的过程中，年轻人比较容易迷茫和困惑，这个作文题的现实意义非常好。这种思辨性作文题会引导学生认识到一篇好文章首先要有思想性,而不是靠华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一•篇好文章的。3.诗歌类材料阅读下而的材料，根据要求作文。我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自山”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。上面的材料，引发你怎样的的感悟或联想？请就此写一篇不

5、少于800字的议论文或记叙文。［审题分析］这首诗出白当代朦胧派诗人顾城的《忧犬》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受2010年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因——大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出止确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去糜精以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学

6、海外,他们最终是成为那看似美妙的口山流星，抑或是回到祖国，扎根人地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。二、课堂巩固1.人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的口我。要求：口选角度，口拟题冃，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的口我。命题分析趋势及点评：从2015年上海高考的命题来分析来看，今年的命题依I口延续了之前五年来的命题思、路和风格。从材料特点来看，将比喻型材料和

7、关系型材料合二为一，并且是在设置好的范围小谈关系。例如2014年上海高考作文是在“沙漠”这个范围中谈“自由”和“不口由”，而今年的作文是在“造就和谐的自我”的范围中谈“坚硕”和“柔软”。从形式上來看，仍旧是“一行半”的形式。整个材料阅读起來难度不大，但是观点倾向十分清晰明了，让同学们在落笔之前无限拓展思考的角度。材料变短了，审题的难度降低了，但是题目内容越来越科学，依然留给考生较人的发挥空间。从命题思维上來看，上海高考作文仍IU体现了对人性和个体生命的关注，更强调个体的主观能动性对自身的駛造，同时体现了哲学的

8、思辨性。那是不是上海今年的高考并没有体现出变化呢？周老师认为并非如此，综观近儿年的上海高考作文题，可以看出命题者的别貝匠心。首先是将常规的各种类型作文题考查点综合起來，这一综合，就拓展了考牛的思路和写作的范围。比如今年的材料中，对于“坚硬”、“柔软”的分析可以从不同层而引发出去，也可以和社会现象、当今人们的心理结合起来，这样就可以把这个材料写“活”，体现作文的思想性。其次是观点倾向更清晰，木则材料明