北师大班语文四年级上册第八单元教案

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1、第八单元学习计划单元学习内容：本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益”编排了《诺言》。。单元学习目标:1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。3、学习运用说明性的文字来说明游戏的玩法和游戏的规则。4、在讨论吋遇到不同意见，能以平和的态度阐述自己的意见，养成文雅的行为习惯。单元教材分析：

2、本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益“编排了《诺言》。单元教学重难点：1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。单元学习课时:教学课时：7-8课时二次备课单元教案钓鱼的启示认知目标：认识13个生字，学会其中的6个，正确读写"悲哀、诱惑、骄傲、允许"等词语。能力目标：有感情地期读课文。理

3、解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。情感目标：让学生懂得要从小严格要求自己，做一个有道德的人教学重难点：1.学习生字词，有感情地朗读课文。2.整体感知课文内容。引导学生设身处地，体会、感悟生动、形象的课文故事，抓住重点词语感受人物的心情，讲学文与导行相机结合，懂得如何结合实际，遵守规则。教学课时：2课时教学方法：讲读法、朗读法第一课时教学内容：了解课文大意，学习生字词。教学过程：一、导入激趣1、谈话：假如，在一个漆黑

4、的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。2、齐读课题二、学习新课。1、学习生字词易错音：沮漪易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（浄）三、指导有感情地朗读课文。重点指导描写〃我〃和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文,整体感知课文内容。:L、思考/我〃回忆了一件什么事？为什么每当〃我〃想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬。（分小组合作学习）2、分段：h介绍了他家所处的地理环境，交代了与故事有关的背景。2——12：具体讲述那次钓鱼的经历。13——16：那次钓鱼的经历对他一生的积极影响。

5、五、教师总结：我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在餉鱼捕捞的开放H前一个傍晚，在〃我〃捕捞到一条大鲂鱼后让"我〃放回去的事。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，了解詹姆斯心情的变化。教学过程：一、导入上节课我们整体感知了这一课的内容，今天我们细读本课。二、学习新课：1>朗读课文：2、思考:1)找出描写詹姆斯的句子。2)父亲为什么一定要詹姆斯把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？3、学生默读课文，在书中画批。4、分小组交流1>教师小结：钓到鱼时：紧张、兴奋放鱼时：不情愿、抗议、无可奈何板书：紧张、兴奋不情愿、抗议、无可奈何1)找岀对话描写，同学互读2)指导分角色读。

6、感受爸爸自觉严格遵守规则的优秀品质。3)爸爸坚决要他放掉那条大鱼，爸爸是怎么想的？如果你在那里你会想些什么？父亲要詹姆斯把鲂鱼放回到湖中，是要让詹姆斯从小养成守纪的习惯，父亲做得对，那么，詹姆斯在今后的生活中还不断地遇到类似的事情，詹姆斯又是怎么做的呢？6、学生默读第14、15自然段，思考/我却不止一次地遇到了与那条餉鱼相似的诱惑人的'鱼’7这鱼指什么？你遇到过这样的情况吗？你是怎么做的呢？7、开展全班讨论。&教师点拨：这"鱼"就是面临道德抉择的各种诱惑。（板书：严格遵守规则，用理智战胜情感）9、学生有感情地朗读这品质两段课文。10、你喜欢这样的爸爸吗？为什么？詹姆

7、斯后悔吗？哪些话会铭刻在詹姆斯的记忆里？二、总结三、作业：完成练习五、板书设计：钓鱼的启示紧张、兴奋、不情愿、抗议、无可奈何、严格遵守规则，用理智战胜情感教学反思：谁说没有规则认知目标：认识生字6个，正确读写词语。能力目标：理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。情感目标：让学生懂得如何遵疗规则，并将自己的想法落实到实践中。教学重难点：1.让学生设身处地的为别人着想，明白遵守规则的重更性。2.让学生懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中。教学时间：1课时教学方法：朗读法、讨论法教具：小